新版 「使える」教育心理学 新版 [単行本]

新版 「使える」教育心理学 新版 [単行本] の 商品概要

• 目次

  序　章　教育心理学とは
  　　　　第1節　教育心理学の位置づけ
  　　　　第2節　教育心理学の歴史
  　　　　第3節　研究の方法
  第1部　教育心理学総論
  第1章　発達
  　　　　第1節　発達段階と発達課題
  　　　　第2節　身体の発達
  　　　　第3節　知 の 発 達
  　　　　第4節　自己と関係の発達
  ◆コラム：メディアと子ども
  第2章　学習と動機づけ
  　　　　第1節　学習の理論
  　　　　第2節　学習の情報処理論
  　　　　第3節　動機づけの理論
  ◆コラム：リテラシー
  第3章　学習指導と教育工学
  　　　　第1節　学習指導の理論
  　　　　第2節　個に応じた指導
  　　　　第3節　教育工学とコンピュータ
  　　　　第4節　教育環境のデザイン
  　　◆コラム：ICTと教育
  第4章　学級の心理学
  　　　　第1節　集団とは何か
  　　　　第2節　リーダーシップ
  　　　　第3節　学級集団とは
  　　　　第4節　学級経営と学級づくり
  　　　　第5節　い　じ　め
  第5章　教 育 評 価
  　　　　第1節　教育評価とはどのようなものか
  　　　　第2節　さまざまな評価
  　　　　第3節　教育評価の方法とテスト
  　　　　第4節　テスト作成の問題
  　　◆コラム：教育心理学と学習科学
  第6章　脳の発達と心
  　　　　第1節　脳 の 発 達
  　　　　第2節　発達障害と脳
  第2部　心理教育的援助と人格・測定
  第7章　パーソナリティの理解
  　　　　第1節　パーソナリティとは
  　　　　第2節　パーソナリティをとらえる
  　　　　第3節　適　　　応
  　　　　第4節　パーソナリティの理解
  　　　　第5節　生徒の知的能力（知能）の理解
  　　　　第6節　ま　と　め
  　　◆コラム：日本版WISC-V
  第8章　学校におけるカウンセリング
  　　　　第1節　チーム学校という治療構造
  　　　　第2節　チームの心理的支援モデル
  　　　　第3節　心理的支援の技法とステップ
  　　◆コラム：子どもと読書
  　　◆コラム：児童生徒の自殺と学校教育
  第9章　幼児期、児童期、青年期の心理的問題
  　　　　第1節　幼児期に見られる心理的問題
  　　　　第2節　児童期に見られる心理的問題
  　　　　第3節　青年期に見られる心理的問題
  　　　　第4節　ま　と　め
  　　◆コラム：ピア・サポート
  第10章　発達障害と心理教育的援助サービス
  　　　　第1節　発達障害と特別支援教育
  　　　　第2節　発達障害の特性
  　　　　第3節　発達障害に関連したアセスメント
  　　　　第4節　教育現場での支援事例
  　　　　第5節　エビデンスに基づいた学校システム
  　　　　第6節　お わ り に
  第11章　スクールカウンセラーの活用
  　　　　第1節　スクールカウンセラーはどんな人たちなのでしょうか？
  　　　　第2節　スクールカウンセラーを利用しよう
  　　◆コラム：コロナ禍での保護者を対象としたオンライン教育相談
  教育心理学の重要用語集101

• 出版社からのコメント

  発達・教育・学習等教育心理学の基礎知識を概説の上、カウンセリング・特別支援教育等、学校での心理教育的援助を具体的に解説。

• 内容紹介

  発達・教育・学習等教育心理学の基礎的事項を取り上げ、分かりやすく解説した上で、カウンセリング・特別支援教育等、学校における心理教育的援助と関連事項を具体例をひきつつ解説。新版にあたり、現代の教育現場における最新情報や課題、データを盛り込み、さらに充実した学びやすいテキスト。巻末の教育心理学の重要用語集101は教員採用試験で頻出順に並べられた用語解説となっている。
  
  【主要目次】
  序　章　教育心理学とは
  第1部　教育心理学総論
  第1章　発達
  　　◆コラム：メディアと子ども
  第2章　学習と動機づけ
  　　◆コラム：リテラシー
  第3章　学習指導と教育工学
  　　◆コラム：ICTと教育
  第4章　学級の心理学
  第5章　教 育 評 価
  　　◆コラム：教育心理学と学習科学
  第6章　脳の発達と心
  第2部　心理教育的援助と人格・測定
  第7章　パーソナリティの理解
  　　　　ナリティの理解
  　　◆コラム：日本版WISC-V
  第8章　学校におけるカウンセリング
  　　◆コラム：子どもと読書
  　　◆コラム：児童生徒の自殺と学校教育
  第9章　幼児期、児童期、青年期の心理的問題
  　　◆コラム：ピア・サポート
  第10章　発達障害と心理教育的援助サービス
  第11章　スクールカウンセラーの活用
  　　◆コラム：コロナ禍での保護者を対象としたオンライン教育相談
  教育心理学の重要用語集101

• 著者について

  服部　環 (ハットリ　タマキ)
  法政大学名誉教授　教育学博士
  
  安齊　順子 (アンザイ　ジュンコ)
  法政大学、東洋大学、川崎看護大学、田園調布学園大学非常勤講師、臨床心理士、公認心理師、精神保健福祉士
  
  荷方　邦夫 (ニカタ　クニオ)
  金沢美術工芸大学一般教育等教授　博士（心理学）
  
  藤井　恭子 (フジイ　キョウコ)
  関西学院大学教育学部教授　博士（心理学）　臨床心理士
  
  島田　英昭 (シマダ　ヒデアキ)
  信州大学学士術研究院教育学系教授　博士（心理学）
  
  臼井　信男 (ウスイ　ノブオ)
  東京科学大学総合研究院未来産業技術研究所特任助教　博士（心理学）
  
  木ノ瀬　朋子 (キノセ　トモコ)
  臨床心理士　公認心理師
  
  津村　麻紀 (ツムラ　マキ)
  関東学院大学教育学部専任講師　博士（カウンセリング科学）　臨床心理士　公認心理師
  
  藤枝　静暁 (フジエダ　シズアキ)
  埼玉学園大学大学院心理学研究科教授　博士（心理学）　公認心理師　学校心理士　臨床心理士　ガイダンスカウンセラー
  
  井上　雅彦 (イノウエ　マサヒコ)
  鳥取大学大学院医学系心理学研究科教授　博士（心理学）　公認心理師　臨床心理士　専門行動療法士
  
  西村　香 (ニシムラ　カオリ)
  埼玉大学学生相談・特別支援カウンセラー　博士　臨床心理士　公認心理師

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