親子で育てる　ことば力と思考力(ちくま文庫<い-110-1>) [文庫]

親子で育てる　ことば力と思考力(ちくま文庫<い-110-1>) の 商品概要

• 目次

  １　子どもはことばをどう覚えていくか
  ことばが指し示す範囲を探す──「ウサギ」の意味は？／モノの特徴に注目する──レモンもはっぱも「おつきさま」／知らないことばの意味を推測する／発見したことをすぐ別のシーンで応用する／大人が気づかない関係性に気づく／文法も自分で分析して覚える／漢字の読み方も自分で発見／語彙のシステムをバージョンアップする／自分中心の視点から離れて世界を見る──大きいネズミと小さいゾウ／枠を自分で探す──前と後ろ
  
  ２　ことばの力と「思考力」
  「思考力」っていったい何？／推論って何？／知識を素早く取り出す力──情報処理能力／思考をコントロールする力──実行機能／ことばの力と「思考力」
  
  ３　学校で必要になることば力と「9歳の壁」
  日常生活の語彙では足りない／抽象的な概念のことばを理解する／状況に合わせてことばの意味を考える／ことばのセンスが育っているかがカギ
  
  ４　幼児期にことば力をつける方法
  ことば力が十分に育たないわけ／幼児期のことば力が学力を決める／幼稚園・保育園卒園でサポートをやめないで！／ことば力を育てる方法　①～⑧／教えるより「足場かけ」
  
  ５　思考力と学力を育てる絵本読み聞かせ
  小学校以降で必要な語彙のほとんどは読書から学ぶ／絵本選びと絵本読みのポイント／赤ちゃんも絵本からたくさん学ぶ／ちょっとした工夫で赤ちゃんをサポート／オノマトペも役に立つ／小学校入学後もいっしょに本を読もう
  
  付録　「英語の学習をいつはじめるか問題」への考え方
  文庫版特別対談　子どものことばを育てるために、保護者は何をしたらよいのか
  水野太貴(ゆる言語学ラジオ)×今井むつみ
  

• 内容紹介

  AI時代を生きる子に必要なのは自ら学び続ける力であり、知識の教え込みは逆効果だ。ことばの意味を自ら探究し、ことば力が育てば、思考力や学力も自然と育つ。本書は認知科学と発達心理学の知見に基づき、その仕組みと育て方を解説。絵本の読み聞かせや、会話や遊びなど日常でできる実践も紹介し、親が「足場かけ」を行って主体的な学びを引き出す方法を伝える。
  文庫版特別対談　水野太貴
  
  
  図書館選書
  AI時代に必要なのは自ら学ぶ力だ。知識の教え込みではなく「ことば力」を育てれば思考力も伸びる。その仕組みと方法を伝える。特別対談　水野太貴

• 著者について

  今井 むつみ (イマイ ムツミ)
  今井 むつみ（いまい・むつみ）：慶應義塾大学名誉教授。1994年ノースウエスタン大学心理学博士。専門は認知科学、言語心理学、発達心理学。著書に、『言語の本質』（共著、中公新書）、『ことばの発達の謎を解く』（ちくまプリマー新書）、『言葉をおぼえるしくみ』（共著、ちくま学芸文庫）、『ことばの学習のパラドックス』（ちくま学芸文庫）、『ことばと思考』『学びとは何か』『英語独習法』『学力喪失』（以上、岩波新書）、『算数文章題が解けない子どもたち』（岩波書店）、『プレイフルラーニング』（小学館）ほか多数。『遊んで学ぶ プレイフルカード 算数トランプ』（小学館）など教具の開発にも取り組んでいる。

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