教師という生き方(イーストQブックス) [単行本]

教師という生き方(イーストQブックス) [単行本] の 商品概要

• 目次

  1章 学校という職場
  　教育公務員の給料／公務員に異動はつきもの／恋愛と結婚／育児をしながら働く…ほか
  
  2章 生徒と向き合う
  　廊下をバイクが走る荒れた中学／担任になれない焦り／学級崩壊に立ち向かう／教師は主役じゃない／発達課題のある生徒たち…ほか
  
  
  3章 教師としてのスキル
  　授業で勝負／理科の授業を体で覚える／よろこばれる学級通信とは／保護者対応の鉄則／構成的グループ・エンカウンター／このクラスなら本音が言える…ほか
  
  4章 変わる教室
  　女性教師だからこそ／先生の先生になる／子どもの言葉で「問い」を創る／これからのキャリア教育…ほか

• 内容紹介

  中学校教師は世界一忙しい!?
  学級崩壊を学力トップクラスにした「絆」の学級運営
  
  いじめや学級崩壊を起こさせない取り組みのひとつ「構成的グループ・エンカウンター」実践者として注目の著者が、30年の教員経験から仕事への想いを語り尽くす。
  
  生徒との関わり方、授業の工夫、保護者対応、様々な校内トラブルなど。複雑・多様化する教育現場のなかで、変わらない教師の資質、醍醐味とは何か。

• 著者について

  鹿嶋真弓 (カシママユミ)
  鹿嶋真弓(かしま・まゆみ)
  広島県生まれ。立正大学心理学部臨床心理学科教授。専門は学級経営、教育心理学、カウンセリング科学。
  都内の公立中学校で理科の教師として約30年勤務。その後、神奈川県逗子市教育研究所の所長、高知大学教育学部准教授・教職大学院教授を経て、2019年より立正大学心理学部特任教授、2022年より現職。2016年にTILA教育研究所を設立。教育心理学者の國分康孝に師事し、教育現場において「構成的グループエンカウンター」を実践的に取り入れた第一人者。その取り組みの一部は、NHK「プロフェッショナル 仕事の流儀」などで紹介される。また、特別支援教育における応用行動分析の活用や教育のユニバーサルデザインの視点に立った授業改善、主体的・対話的で深い学びのための準備体操として「ひらめき体験教室」、それに続く「子どもの言葉で問いを創る授業」など、広く教育現場に活かせるワークショップを展開中。主な著書に『うまい先生に学ぶ 学級づくり・授業づくり・人づくり』『ひらめき体験教室へようこそ』『構成的グループエンカウンター事典』(いずれも共著・編著、図書文化社)などがある。

教師という生き方(イーストQブックス) [単行本] の商品スペック