子どもがみるみる変わるコーチング（秀和システム） [電子書籍]

子どもがみるみる変わるコーチング（秀和システム） の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）
  子どもの心に届く！言葉の使い方、接し方。すぐに使える２７のコーチング・アプローチ。
  目次（「BOOK」データベースより）
  第１章　コーチングを使うと、子どもの目が輝き始める（コーチングを使ってみよう！―主体的な行動を引き出すコミュニケーションとは？
  コーチングはこんなときに効果を発揮する―コーチングを使うときの基本的な考え方　ほか）
  第２章　子どもとの関係を築く―７つのコーチング・アプローチ（子どもが安心して話すことができる気配り―安心感や親近感があるから、たくさん話ができる
  子どもの内面は、こちらの「聴き方」で変わる―「聴く」ことはコミュニケーションの生命線　ほか）
  第３章　子どものやる気に火をつける―６つのコーチング・アプローチ（子どものやる気に必ず火がつく言葉かけ―自分の中で沸き上がってくるから、やる気が出てくる
  子どもによって、やる気スイッチの着火点を変える―すべての子どもに同じ言葉が通用するわけではない　ほか）
  第４章　子どもに自分から行動させる―８つのコーチング・アプローチ（自分から行動させるには、子ども自身に考えさせる―質問していくことで、自分で決めさせていく
  子どもの考えをはっきりさせるための質問のしかた―目的を押さえて、一つずつ考えを引き出していく　ほか）
  第５章　子どものために親が大切にしたい―６つのコーチング・アプローチ（親子の「絆」を太くする言葉かけ―あいさつや日常の会話を大切にする
  子どもをやる気にさせる言葉かけ―自己肯定感と意欲を高める「自信」のエネルギー　ほか）
  著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）
  秦 公一(ハタ コウイチ)
  北海道公立小学校長。生涯学習開発財団認定コーチ。平成４年公立中学校教諭。平成２１年公立小学校教頭。平成２８年公立小学校校長。平成１６年から、コーチ・トゥエンティワン（現コーチ・エィ）で、コーチングを学び始める。毎年２～３回、同社が主催する集合研修にプロのコーチとともに参加。教諭時代は、学級経営や教科指導、教育相談や部活動などでコーチングを活用し、生徒に自主的な行動を促したり、学びを通して成長を図ったりした
  著者について
  秦　公一 (ハタ コウイチ)
  北海道公立小学校長／生涯学習開発財団認定コーチ
  平成4年 公立中学校教諭。
  平成21年 公立小学校教頭。
  平成28年 公立小学校校長。
  　平成16年から、コーチ・トウェンティワン（現コーチ・エィ）で、コーチングを学び始める。毎年2～3回、同社が主催する集合研修にプロのコーチとともに参加。教諭時代は、学級経営や教科指導、教育相談や部活動などでコーチングを活用し、生徒に自主的な行動を促したり、学びを通して成長を図ったりした。教頭時代には、同僚や保護者に、コーチ
  ングで、特に良好な人間関係を築いた。
  　平成19年に、生涯学習開発財団認定コーチの資格を取得。これまでに、100回ほど研修会等でコーチングの講師を行っている。
  

子どもがみるみる変わるコーチング（秀和システム） の商品スペック