子どもと哲学を（勁草書房） [電子書籍]

子どもと哲学を（勁草書房） [電子書籍] の 商品概要

• 「知ること」への欲求に満ちている、世界と出会ったばかりの幼い子どもの言葉や、「生きる意味」を探究しようとする、思春期の子どもたちの言葉。これらを丁寧に読みなおしながら、古今東西の哲学者の思索とのつながりを紐解き、哲学とその教育の可能性について考える。子どもと接する教育関係者、そして子どもを持つすべての親へ。
  

• 目次

  はしがき
  
  第I部　子どもたちの問い──哲学への欲求
  
  第一章　幼年期の問い──世界が「アル」ことの不思議
  　形而上学 : 後に来る知？
  　始原の問い : 第一の哲学
  　自然学と形而上学
  　始原の問いと最後の知（アルケーとメタの間） : 問いとしての形而上学
  　「ある」と「ない」の始まり
  　「アル」と言葉の力
  　「アル」の力
  　「アル」の「終わり」についての問い
  　宇宙の果てについての問い
  　世界の始まりについての問い
  　「無」は存在するか？
  　幼年期の問い : 哲学的思考のはじまり
  　幼年期を守ること
  　問いから探求へ
  
  第二章　実存的問い──「自分」という不思議
  　幼年期の終わりと新しい時間の始まり
  　ハイデガーへの寄り道 : 現存在としての人間
  　「じぶんじしん」は決して死なない
  　自分であることの不思議さ
  　「じぶん」と「今」
  　生きられる時間・成長の時間
  　「自分自身」と「人間じゃないもの」
  　「人間」と「人間じゃないもの」の間で
  　言葉の知恵 : 言葉によって、言葉を超えるものへ
  
  第三章　「世の中」と自分──人間であることへの問い
  　「自分」と「人間」
  　「人＝世間」
  　世の中─すべすべした人間
  　「良い子」と「普通の子」の間で
  　学校ときれいごと
  　きれいごとの社会 : 反哲学
  
  第四章　自分と他者
  　他者の発見
  　幼年期の終わりと親子関係の始まり
  　誰かの子どもに「なる」こと
  　「デアル」ことから、再び「アル」ことへ
  　親となることと「歓待」について
  　フランケンシュタインとその子ども
  　「散種」の子ども
  
  第II部　問いから探求へ
  
  第五章　哲学の効用
  　哲学＝テクストの読解
  　哲学＝上げ底を埋めるプロセス
  　哲学の方法 : ねちっこさ
  　きれいごとと真実の間
  　哲学することと他者とのつながり : 意味の世界
  　人とつながること、そして笑うことを学ぶこと
  
  第六章　哲学を学ぶ／教える
  　哲学は学べるか？
  　二つの哲学教育
  　声の哲学と文字の哲学
  　哲学と文字の共同体
  　子どもの哲学
  　子どものための哲学教科書 :『こども認識論　林檎の味』
  　道徳教育としての哲学教育 :『授業　人間について』
  　探求の共同体
  　探求の共同体と道徳教育
  
  第七章　哲学の場所
  　なぜ学校に行かなければならないのか
  　学校は役に立つか
  　勉強は役に立つか
  　選抜に役立つ学力
  　新しい学力観と知識
  　知識─それがあれば生きていけます
  　学校にスコレーを
  
  むすびにかえて
  文献リスト
  

子どもと哲学を（勁草書房） [電子書籍] の商品スペック