教科別でわかる！ タブレット活用授業（学陽書房） [電子書籍]

教科別でわかる！ タブレット活用授業（学陽書房） の 商品概要

• 『GIGAスクール構想対応 実践事例でわかる! タブレット活用授業』の第２弾！
  今度は主要教科から実技教科まで、全国の最新事例が満載！
  
  先生方に向けて、全国の小学校をまわる田中博之氏が
  「タブレットを活用した最新の授業事例」を解説！
  【学習意欲の喚起】【課題づくり】【情報収集】【教え合い】【学習評価】
  などの学習ステップをヒントに、授業づくりがよくわかる！
  
  □1人1台端末を効果的に授業に取り入れたい
  □調べる、記録する以外の1人1台端末の活用方法を知りたい
  □1人1人の学習だけでなく、ペアやグループ、クラス全体での活動も取り入れたい
  □1人1台端末を使って、学力アップにもつなげていきたい
  こうした願いを持つ先生方に、おすすめの１冊です！
  
  ぜひ第1弾と併せて読んで見てください！
  

• 目次

  【第1 章 　1人1台端末の教科別活用法と学習ステップ】
  1 １人１台端末活用の「５つの基本原則」とは？
  2「 課題解決的な学習ステップ」とは？
  3 学習ステップ（１）　問題意識、興味・関心、学習意欲の喚起
  4 学習ステップ（２）　課題づくり、問い作り、仮説作り、目標設定
  5 学習ステップ（３）　学習の見通しと計画作り、自力解決
  6 学習ステップ（４）　学習コンテンツを用いた基礎学習
  7 学習ステップ（５）　情報や資料の収集と編集、加工
  8 学習ステップ（６）　考えや作品の共有を通した比較思考
  9 学習ステップ（７）　作品の製作と発表、パフォーマンスの実演
  10 学習ステップ（８）　クイズ作り、問題作りを通した教え合い
  11 学習ステップ（９）　ポートフォリオの蓄積、学習評価、学習改善
  12 学習ステップ（１０）　宿題や家庭学習による事前事後学習の充実
  COLUMN GIGAスクール構想に対応した教室の標準プランが必要
  
  【第２章　国語科の特質を生かした1人1台端末の活用】
  1 国語科での活用法
  2 事例（１）　 国語科小学校1年「ものの名まえ」（話すこと・聞くこと）
  3 事例（２）　 国語科小学校２年「みちあんないをしよう」（話すこと・聞くこと）
  4 事例（３）　 国語科小学校５年「たがいの立場を明確にして話し合おう」（話すこと・聞くこと）
  5 事例（４）　 国語科小学校４年「世界にほこる和紙」（読むこと・書くこと）
  6 事例（５）　国語科小学校３年「秋の俳句を作ろう」（言語事項）
  COLUMN タブレットによるいじめをどう防ぐか？
  
  【第３章　社会科の特質を生かした1人1台端末の活用】
  1 社会科での活用法
  2 事例（１）　社会科小学校４年「水はどこから？」（地理的分野）
  3 事例（２）　社会科小学校５年「自動車産業」（地理的分野）
  4 事例（３）　社会科小学校６年「武士の世の中」（歴史的分野）
  5 事例（４）　 社会科小学校６年「室町時代の人々と文化」（歴史的分野）
  6 事例（５）　 社会科小学校６年「わたしたちの暮らしを支える政治」（公民的分野）
  7 事例（６）　 社会科小学校６年「世界の人々と共に生きる」（公民的分野）
  COLUMN 学びの個別最適化をするのは誰？
  【第４章　算数科の特質を生かした１人１台端末の活用】
  1 算数科での活用法
  2 事例（１）　算数科小学校２年「たし算のひっさん」（数と計算）
  3 事例（２）　算数科小学校２年「かけ算」（数と計算）
  4 事例（３）　算数科小学校３年「何倍でしょう」（数と計算）
  5 事例（４）　 算数科小学校５年「分数のたし算とひき算」（数と計算）
  6 事例（５）　算数科小学校１年「かたちづくり」（図形）
  7 事例（６）　算数科小学校２年「三角形と四角形」（図形）
  8 事例（７）　算数科小学校５年「台形の面積の求め方」（図形）
  
  【第 5 章　理科の特質を生かした１人１台端末の活用】
  1 理科での活用法
  2 事例（１）　理科小学校３年「電気の通り道」（物質・エネルギー）
  3 事例（２）　理科小学校６年「月の満ち欠け」（生命・地球）
  
  【第 6 章　体育科の特質を生かした１人１台端末の活用】
  1 体育科での活用法
  2 事例（１）　体育科小学校4年「台上前転」（器械運動）
  3 事例（２）　 体育科小学校2年「立ち幅跳び」（走・跳の運動遊び）
  ほか
  

教科別でわかる！ タブレット活用授業（学陽書房） の商品スペック