「車いすの先生」、奮闘の記録 彼はなぜ担任になれないのですか（言視舎） [電子書籍]

「車いすの先生」、奮闘の記録 彼はなぜ担任になれないのですか（言視舎） の 商品概要

• 【学校・子ども・ケアの現場からの報告シリーズ】第１弾
  「障害があるからこそ、できることがあるのです」――障害があり「車いすの先生」である三戸学さんは、中学の数学教師歴22年。にもかかわらず、何度希望しても担任になることができない。それはなぜか？　三戸さんの懸命な訴えと行政側の対応を冷静に追いながら、「学校の合理的配慮」という理不尽や見えない障壁をあぶり出す。内実のない「障害者との共生」や「教員の働き方改革」を問い直す問題提起の書。
  

• 目次

  プロローグ　「障害のある先生」というテーマについて
  目次
  第１章　「障害のある先生」、人事委員会へ申し立てをする
  　１．「障害のある先生」の、働き方をめぐる訴え
  　２．「独自の通勤支援事業」という秋田県教育委員会の「回答」
  　３．教育をどう考え、どんな工夫をしているか
  第２章　教員の働き方を「障害のある先生」から考える
  　１．「障害のある教職員ネットワーク」から
  　２．「健常者」もまた「配慮」を受けている
  　３．「障害のある先生」の困りごとはどんなものか
  　４．ひとは「障害」と、どこで出会うのか
  第３章　三戸学さんの訴え──「合理的配慮」をめぐって
  　１．「障害のある先生」への合理的配慮・再考
  　２．異動理由と「合理的配慮」をめぐる論理は破綻していないか
  　３．「恩恵」ではなく、不合理の「是正」を
  第４章　専門家は「障害のある先生」の問題をどう見るか
  　１．「障害のある先生」の声をどう拾い上げていくか──『障害教師論』の著者、中村雅也さんに聞きながら
  　２．現場での支援、理念と現実のはざまで
  　３．合理的配慮と担任問題、法律の専門家はどう見るか
  第５章　公教育の変化と、障害のある先生の雇用と活躍──なにが「障害のある教員」に対する見えない「壁」をつくっているのか
  　１．学校長の「総合的判断」とは何か
  　２．広がる支援の環
  　３．文科省と県教委の見解のズレ
  エピローグ　「障害のある教師」の問題を新しいステージへ
  あとがき　「障害があるからこそ、できることがあるのです」
  

「車いすの先生」、奮闘の記録 彼はなぜ担任になれないのですか（言視舎） の商品スペック