弁護士はこう訊く 裁判官はこう聴く 民事尋問教室（学陽書房） [電子書籍]

弁護士はこう訊く 裁判官はこう聴く 民事尋問教室（学陽書房） の 商品概要

• 「失敗例」は、極上の教材だ。
  
  民事尋問の具体的なNG例を豊富に取りあげ、弁護士＆裁判官が徹底的に添削！　
  ありそうでなかった、民事尋問で「赤点をとらない」ための、いちばんやさしい実務書！
  
  なにがダメで、どこをどうすればOKになるのか？　自身のレベルの把握・上達が難しい民事尋問について、ゼミのように丁寧な解説を施し、NG尋問をOK尋問に導きます。通読すれば、実務のイメージがつかめること間違いなし。
  
  民事尋問教室、開講の時間です！
  

• 目次

  まえがき
  
  LESSON１　尋問教室についてのガイダンス
  POINT１　民事裁判の尋問の心構え
  （１）この講座のアウトライン
  （２）裁判官が考える、民事裁判における尋問の目的
  （３）民事裁判における尋問の目的
  （４）「負け」と「勝たない」は違う
  （５）尋問が人証の結果を左右する
  
  POINT２　尋問のルール
  （１）尋問の現場で知っておくべきルール一覧
  （２）一般的な尋問の「お約束」
  
  POINT３　異議のルール
  （１）尋問における「異議」とは
  （２）異議を出されてもめげない　　　　
  ★裁判官からひとこと
  （１）尋問講座の受講生諸君に期待すること
  （２）事前準備は周到に、当日は冷静に
  （３）尋問の目的とは
  （４）尋問は、裁判官に聴かせるためのもの
  （５）尋問は、事案の真相をわからせるためにするもの
  （６）尋問は、冷静に状況分析ないし計算をしながらすべし
  （７）さあ、私と一緒に、牧田マジックにあやかろう
  
  
  LESSON２　尋問準備のNGをなくそう！
  Case１　依頼者の陳述書
  NG例　依頼者の気持ちをまとめただけの陳述書
  解説！　Case１　依頼者の陳述書
  （１）陳述書の作成方針
  （２）陳述者の言葉で書くとは
  （３）依頼者の気持ちをどこまで書くか
  （４）事実の整理……テーマ順か、時間順か
  （５）不利と思われる事実も書くべきか
  OK例　時系列と争点を意識した陳述書
  ★裁判官からひとこと
  （１）争点関連事実の記載は充実させるべし
  （２）陳述者が口頭で再現できる言い回しで
  （３）感情論を盛り込むことは、原則として避けるべき
  （４）陳述書は事実を裏付ける歴史物語で
  （５）真実を包み隠さずに
  （６）裁判官の立場ならではの一言
  
  Case２　目撃者の陳述書
  NG例　この陳述書に対する意見は？
  解説！　Case２　目撃者の陳述書
  （１）第三者から陳述書を得るのはハードルが高い
  （２）第三者から提出された簡潔すぎる陳述書
  （３）ＯＫ例が事実だとしたら、陳述書を提出すべきか
  OK例　この陳述書、証拠提出する？しない？
  ★裁判官からひとこと
  （１）簡潔すぎる陳述書の第一印象と、それに続く思いは
  （２）簡潔すぎる場合に陳述者を採用するか
  （３）「この陳述者を採用するか」よりも「誰を採用するのがよいか」
  （４）陳述者を尋問していない陳述書の価値は、ゼロを僅かに上回るのみ
  （５）陳述者がポイント部分を認識していない場合
  （６）ＯＫ例から得られる心証について
  
  
  LESSON３　主尋問のNGをなくそう！
  Case３　争点が多岐に渡る事件の主尋問
  NG例　質問を多用して失点を重ねた主尋問
  解説！　Case３　争点が多岐に渡る事件の主尋問
  （１）主尋問……失点を防げ
  （２）スタートが肝心！　定型化しよう
  （３）異議のねらい
  （４）許される誘導尋問
  （５）尋問で何を立証するか
  （６）異議を出すべきか、出さざるべきか
  （７）争点がたくさんある……質問の「枠」をはめよう
  （８）論点がたくさんある……すべてに触れる必要はあるか
  （９）ＯＫ例での工夫
  OK例　質問の順序を整理した主尋問
  ★裁判官からひとこと
  （１）主尋問の失点は、フォローでカバー
  （２）スタートが肝心とはいえ挽回も可能
  （３）陳述書作成過程に関する異議の重みは？
  （４）誘導尋問が許されない理由を再確認しよう
  ほか
  

弁護士はこう訊く 裁判官はこう聴く 民事尋問教室（学陽書房） の商品スペック