その「民衆」とは誰なのか（青弓社） [電子書籍]

その「民衆」とは誰なのか（青弓社） [電子書籍] の 商品概要

• 1930年代と50年代、それは人々が主体性に目覚め、闘争や自己表現を集団で企てた時代だった――戦争文学から綴方運動、女性運動、原水爆言説を議論の対象にして、多様な表象行為を実践する人々のありようを解きほぐし、〈民衆〉の今日的な可能性に迫る。
  

• 目次

  はじめに
  
  第１部　一九三八年、拡張する文学――周縁の発見と包摂
  
  第１章　「民族」の〈歴史性〉と「民衆」の〈普遍性〉――島木健作『生活の探求』、火野葦平『麦と兵隊』
  　１　「民衆」「大衆」へのまなざし
  　２　「民衆」の称揚が意味するもの
  　３　「農民」ないし「民衆」の表象――島木健作『生活の探求』
  　４　「民族」の境界を越えて――火野葦平『麦と兵隊』
  　５　「文学」への期待
  
  第２章　周縁を表象する書き手たち――豊田正子『綴方教室』、火野葦平『麦と兵隊』
  　１　『綴方教室』ブーム
  　２　綴方の文体規範と書き手像
  　３　火野葦平『麦と兵隊』の語り
  　４　ジャンルを超える価値
  　５　拡張する文学
  
  第３章　「少女」たちの語りのゆくえ――太宰治「女生徒」「千代女」とその周辺
  　１　鑑賞すべき「生地のよさ」
  　２　「何心なく」書くこと――太宰治「千代女」
  　３　「女生徒」のセクシュアリティ
  　４　太宰治の「青春」と「少女」たちの語りのゆくえ
  
  第２部　一九五〇年代、綴る／語る女たち――発話の政治性あるいはマジョリティ形成とアイデンティティ
  
  第４章　「人民文学」と〈書くこと〉――階級的視点と国民文学論
  　１　「人民文学」という雑誌
  　２　「勤労者」の文学
  　３　労働者階級は何を（傍点２字）書きうるのか
  　４　「国民文学」をめぐって
  　５　どのように（傍点５字）書くべきなのか
  
  第５章　「私」を綴る「人びと」――一九五〇年代における「綴方」
  　１　「綴方」をめぐって
  　２　江口江一「母の死とその後」
  　３　意識へのまなざし――一九五〇年代の言説空間
  　４　表象される「なかまたち」
  　５　無色な「大衆」の登場
  
  第６章　泣く「女」たち――「平和」の語りとジェンダー
  　１　『二十四の瞳』と日本教職員組合婦人部
  　２　模索される「女教師」像――第一回婦人教員研究協議会とジェンダー
  　３　報告から語りへ――『扉をひらくもの』と『母と女教師と』
  　４　〈愛〉と〈無力〉――映画『二十四の瞳』
  　５　「涙」の力
  
  第７章　〈未来〉の諸相――原水爆禁止署名運動とジェンダー
  　１　原水爆禁止署名運動
  　２　女性表象と未来志向
  　３　破綻する時間の物語――大田洋子『夕凪の街と人と――一九五三年の実態』
  　４　〈未来〉は誰のものか
  　５　〈未来〉の諸相
  
  終章　〈無色〉な主体のゆくえ――「声」の承認をめぐって
  
  初出一覧
  
  おわりに
  

その「民衆」とは誰なのか（青弓社） [電子書籍] の商品スペック