動機づけ研究の理論と応用（金子書房） [電子書籍]

動機づけ研究の理論と応用（金子書房） [電子書籍] の 商品概要

• どのような動機から学習や仕事に取り組むと，十分に力を発揮してよい結果が得られるのか。自律的に継続するためのエネルギーとは。
  

• 目次

  まえがき
  
  第I部　いま，動機づけ研究はどこまでわかっているのか
  　　　　――動機づけ研究の基礎知識と理論
  
  ■Part 1　動機づけについて学ぼう
  第1節　動機づけをとらえる
  （１）動機とは
  （２）動機づけとは
  第2節　動機づけというプロセス
  （１）欲求の役割を重視した動機づけプロセス
  （２）認知の役割を重視した動機づけプロセス
  （３）感情の役割を重視した動機づけプロセス
  第3節　動機づけに関連する用語の解説
  （１）動機の方向性
  （２）動機のエネルギー性
  （３）動機づけの階層構造
  （４）動機づけの種類
  
  ■Part 2　学習や仕事の達成レベルに関する理論
  ――達成の視点から動機づけを研究する
  第1節　達成動機づけ理論――達成をめざす動機づけの古典的研究
  第2節　期待×価値理論――価値と期待で意欲が変わるという研究
  （１）エックルズの価値づけ理論
  （２）バンデューラの自己効力感理論
  （３）ワイナーの原因帰属を導入した達成動機づけ理論
  第3節　達成目標理論――目標のもち方で適応が変わるという研究
  （１）ドウェックらの達成目標理論
  （２）エリオットらの達成目標理論
  
  ■Part 3　自己決定理論と自ら学ぶ意欲についての理論
  ――自律の視点から動機づけを研究する
  第1節　自己決定理論――基本的心理欲求の充足を中心にした研究
  （１）認知的評価理論
  （２）有機的統合理論
  （３）因果志向性理論
  （４）基本的心理欲求理論
  （５）目標内容理論
  （６）関係性動機づけ理論
  第2節　自ら学ぶ意欲についての理論――「主体的・対話的で深い学び」を実現する学習意欲の研究
  （１）「自ら学ぶ意欲のプロセスモデル」とは
  （２）モデルの詳細
  （３）モデルの特徴
  
  ■Part 4　自己調整学習の理論と学びのエンゲージメント理論
  ――学び方の視点から動機づけを研究する
  第1節　自己調整学習の理論――メタ認知が学びをコントロールすることに注目した研究
  （１）メタ認知とは
  （２）自己調整学習のプロセス
  第2節　学びのエンゲージメント理論――学びへの積極的な取り組みに注目した研究
  （１）基礎的な研究
  （２）発展的な研究
  
  ■Part 5　向社会的動機づけ理論
  ――他者とのかかわりの視点から動機づけを研究する
  第1節　向社会的動機づけの基本概念とそのプロセス
  （１）共感とは
  （２）共感から向社会的行動にいたる基本的なプロセス
  （３）向社会的動機づけのプロセスモデル
  第2節　利己的動機づけのプロセスモデル
  （１）シャーデンフロイデを感じて利己的行動にいたるプロセス
  （２）妬みによって利己的行動にいたるプロセス
  （３）向社会的動機づけと利己的動機づけの要点
  
  ■Part 6　無気力についての理論
  ――心身の健康の視点から動機づけを研究する
  第1節　無気力をもたらす主要な要因
  第2節　無力感と絶望感はいかにして発見されたのか
  （１）セリグマンらによる実験
  （２）学習性の無力感・絶望感は人間にも生じる
  （３）人間の無力感と絶望感は原因帰属で決まる
  （４）ストレスでも無力感や絶望感は起こる
  第3節「目標がもてないこと」が無気力の三番目の原因
  
  第II部　動機づけ研究はどのように役立てられるか
  ――動機づけ理論の応用
  
  ■Part 7　学校で動機づけ研究を活かす
  第1節　学習への動機づけ
  ほか
  

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