![公教育の危機と再構築―日本教育法学会年報〈第51号(2022)〉 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/540/142/100000009003540142_10205_005.jpg)
公教育の危機と再構築―日本教育法学会年報〈第51号(2022)〉 [単行本]
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![子どもの権利条約批准30年と教育法学の課題 日本教育法学会年報54号(日本教育法学会年報<54>) [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/004/083/985/100000009004083985_10205_002.jpg)
子どもの権利条約批准30年と教育法学の課題 日本教育法学会年報54号(日本教育法学会年報<54>) [単行本]
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![学習権保障と教育行政の変容 日本教育法学会年報 第53号 2024(日本教育法学会年報) [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/810/374/100000009003810374_10205_002.jpg)
学習権保障と教育行政の変容 日本教育法学会年報 第53号 2024(日本教育法学会年報) [単行本]
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![教育政策と教育裁判の軌跡と新動向(日本教育法学会年報〈2023〉) [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/676/296/100000009003676296_10205_002.jpg)
教育政策と教育裁判の軌跡と新動向(日本教育法学会年報〈2023〉) [単行本]
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![コンメンタール教育基本法 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/483/238/100000009003483238_10205_002.jpg)
コンメンタール教育基本法 [単行本]
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![聖職と労働のあいだ―「教員の働き方改革」への法理論 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/576/679/100000009003576679_10205_002.jpg)
聖職と労働のあいだ―「教員の働き方改革」への法理論 [単行本]
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![地球時代と平和への思想 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/658/799/100000009003658799_10205_002.jpg)
地球時代と平和への思想 [単行本]
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![子育て・教育の基本を考える―子どもの最善の利益を軸に [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/016/634/100000009001016634_10205.jpg)
子育て・教育の基本を考える―子どもの最善の利益を軸に [単行本]
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![新自由主義教育改革と教育基本法改正―人間教育法理論にもとづく対抗軸の構想(世取山洋介著作集〈2〉) [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/763/808/100000009003763808_10205_001.jpg)
新自由主義教育改革と教育基本法改正―人間教育法理論にもとづく対抗軸の構想(世取山洋介著作集〈2〉) [全集叢書]
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![私たちは何を悩んできたか―高校生が語った子どものころの悩み [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/507/748/100000009003507748_10205_002.jpg)
私たちは何を悩んできたか―高校生が語った子どものころの悩み [単行本]
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![こんなときどうする?生徒指導 インターネット・携帯電話・虐待・ヤングケアラー―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/798/866/100000009003798866_10205_002.jpg)
こんなときどうする?生徒指導 インターネット・携帯電話・虐待・ヤングケアラー―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]
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![こんなときどうする?生徒指導 少年非行・性非行―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/798/865/100000009003798865_10205_002.jpg)
こんなときどうする?生徒指導 少年非行・性非行―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]
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![こんなときどうする?生徒指導 不登校・中退・引きこもり―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/798/864/100000009003798864_10205_002.jpg)
こんなときどうする?生徒指導 不登校・中退・引きこもり―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]
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![こんなときどうする?生徒指導 いじめ・暴力行為・自殺―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/798/863/100000009003798863_10205_002.jpg)
こんなときどうする?生徒指導 いじめ・暴力行為・自殺―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]
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![こんなときどうする?生徒指導 校則・懲戒・体罰・指導死―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/798/862/100000009003798862_10205_002.jpg)
こんなときどうする?生徒指導 校則・懲戒・体罰・指導死―豊富な事例でよくわかる!よくある生徒指導の"困った"場面を網羅! [単行本]
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![堀尾輝久対談集 自由な人間主体を求めて [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/251/862/100000009002251862_10205_002.jpg)
堀尾輝久対談集 自由な人間主体を求めて [単行本]
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![きみはどう考える?人権ってなんだろう〈2〉友だちと意見が合わないとよくないの?考えてみよう、まわりの気持ち [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/409/674/100000009003409674_10205_002.jpg)
きみはどう考える?人権ってなんだろう〈2〉友だちと意見が合わないとよくないの?考えてみよう、まわりの気持ち [全集叢書]
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![きみはどう考える?人権ってなんだろう〈3〉性別や国籍で差別しない・されない みとめよう、それぞれの違い [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/409/675/100000009003409675_10205_002.jpg)
きみはどう考える?人権ってなんだろう〈3〉性別や国籍で差別しない・されない みとめよう、それぞれの違い [全集叢書]
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![きみはどう考える?人権ってなんだろう〈1〉自分の好きな服が着たい!大切にしたい、自分の気持ち [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/389/554/100000009003389554_10205_002.jpg)
きみはどう考える?人権ってなんだろう〈1〉自分の好きな服が着たい!大切にしたい、自分の気持ち [全集叢書]
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![人権としての教育(岩波現代文庫) [文庫]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/168/590/100000009003168590_10205_003.jpg)
人権としての教育(岩波現代文庫) [文庫]
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![子どもへのハラスメント―正しく知って、人権を守ろう!(楽しい調べ学習シリーズ) [事典辞典]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/391/142/100000009003391142_10205_002.jpg)
子どもへのハラスメント―正しく知って、人権を守ろう!(楽しい調べ学習シリーズ) [事典辞典]
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![前川喜平が語る、考える―学ぶことと育つこと、在日とアイデンティティー、あなたと私。 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/032/196/100000009003032196_10205_002.jpg)
前川喜平が語る、考える―学ぶことと育つこと、在日とアイデンティティー、あなたと私。 [単行本]
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![新学習指導要領を主体的につかむ―その構図とのりこえる道 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/928/450/100000009002928450_10205.jpg)
新学習指導要領を主体的につかむ―その構図とのりこえる道 [単行本]
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![ことわざ練習帳(平凡社新書) [新書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/773/073/100000009001773073_10205_001.jpg)
ことわざ練習帳(平凡社新書) [新書]
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![教育法の実践的解釈と新福祉国家構想―対抗から展望へ(世取山洋介著作集〈3〉) [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/763/809/100000009003763809_10205_001.jpg)
教育法の実践的解釈と新福祉国家構想―対抗から展望へ(世取山洋介著作集〈3〉) [全集叢書]
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![子どもの権利―国連審査と子どもの権利論の深化(世取山洋介著作集〈1〉) [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/763/807/100000009003763807_10205_001.jpg)
子どもの権利―国連審査と子どもの権利論の深化(世取山洋介著作集〈1〉) [全集叢書]
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![三輪定宣著作集〈第3巻〉学級規模・学校規模、学校統廃合など [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/682/331/100000009003682331_10205_002.jpg)
三輪定宣著作集〈第3巻〉学級規模・学校規模、学校統廃合など [全集叢書]
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![作動する法/社会―パラドクスからの展開 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/413/221/100000009003413221_10205_004.jpg)
作動する法/社会―パラドクスからの展開 [単行本]
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![地域に根ざす学校づくり―"子どもが主人公"の学校改革を求めて [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/657/687/100000009002657687_10205_001.jpg)
地域に根ざす学校づくり―"子どもが主人公"の学校改革を求めて [単行本]
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![学校の生活指導・保護者の心得帳―裁判事例から考えるいじめ・体罰・校則違反 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/148/874/100000009002148874_10205.jpg)
学校の生活指導・保護者の心得帳―裁判事例から考えるいじめ・体罰・校則違反 [単行本]
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![教育の法と制度(教師教育テキストシリーズ〈7〉) [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/091/408/100000009002091408_10205_003.jpg)
教育の法と制度(教師教育テキストシリーズ〈7〉) [全集叢書]
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![ハンディ教育六法〈2013年版〉 [事典辞典]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/828/348/100000009001828348_10205.jpg)
ハンディ教育六法〈2013年版〉 [事典辞典]
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![キーワードブック・特別支援教育の授業づくり―授業創造の基礎知識 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/676/035/100000009001676035_10205.jpg)
キーワードブック・特別支援教育の授業づくり―授業創造の基礎知識 [単行本]
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![保護者の常識と非常識―学校へのクレームをどう受けとめるか [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/028/771/100000009001028771_10205.jpg)
保護者の常識と非常識―学校へのクレームをどう受けとめるか [単行本]
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![提言 学校安全法―子どもと学校を守る安全指針 [全集叢書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/182/156/100000009001182156_10205.jpg)
提言 学校安全法―子どもと学校を守る安全指針 [全集叢書]
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![労働法における労使自治の機能と限界・女性賃金差別の法的救済・労働事件の専門性と労働法教育(日本労働法学会誌〈100号〉) [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/001/145/583/100000009001145583_10205.jpg)
労働法における労使自治の機能と限界・女性賃金差別の法的救済・労働事件の専門性と労働法教育(日本労働法学会誌〈100号〉) [単行本]
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![AIを使って考えるための全技術―「最高の発想」を一瞬で生み出す56の技法 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/004/112/674/100000009004112674_10205_003.jpg)
AIを使って考えるための全技術―「最高の発想」を一瞬で生み出す56の技法 [単行本]
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![図書館制度・経営論(現代図書館情報学シリーズ〈2〉) [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/027/964/100000009002027964_10205_001.jpg)
図書館制度・経営論(現代図書館情報学シリーズ〈2〉) [単行本]
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![主体的な保育者になるための88の思考法―マンネリの壁を超える! [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/004/004/376/100000009004004376_10205_002.jpg)
主体的な保育者になるための88の思考法―マンネリの壁を超える! [単行本]
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![子どもたちの「今」を輝かせる学校づくり―トラウマ・インフォームド・エデュケーション(生野南小学校教育実践シリーズ〈第3巻〉) [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/814/847/100000009003814847_10205_002.jpg)
子どもたちの「今」を輝かせる学校づくり―トラウマ・インフォームド・エデュケーション(生野南小学校教育実践シリーズ〈第3巻〉) [単行本]
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![解きたくなる数学 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/003/459/124/100000009003459124_10205_003.jpg)
解きたくなる数学 [単行本]
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![最新英語論文によく使う表現 基本編 [単行本]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/002/807/835/100000009002807835_10205_003.jpg)
最新英語論文によく使う表現 基本編 [単行本]
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![人生の大問題と正しく向き合うための認知心理学―慶應大学SFC最終講義(日経プレミアシリーズ) [新書]](https://image.yodobashi.com/product/100/000/009/004/106/284/100000009004106284_10205_002.jpg)
人生の大問題と正しく向き合うための認知心理学―慶應大学SFC最終講義(日経プレミアシリーズ) [新書]
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