どのような教育が「よい」教育か(講談社選書メチエ) [全集叢書]

どのような教育が「よい」教育か(講談社選書メチエ) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「ゆとり」か「つめこみ」か「叱る」のか「ほめる」のか―教育の様々な理念の対立はなぜ起きるのか。教育問題を哲学問題として捉えなおし現代教育の行き詰まりを根本から解消する画期的著作。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　教育をめぐる難問（教育の論じられ方；教育のいま；教育学の混迷）
  第２章　アポリアを解く（現象学の援用；欲望論的アプローチとその優位）
  第３章　どのような教育が「よい」教育か（私たちはどのような生を欲するか；「よい」社会とは；「よい」教育とは）
  第４章　実践理論の展開序説（教育方法の根本発想；「よい」教師とは；「よい」教育行政とは）

• 内容紹介

  〈よい〉教育とは何か。根本から徹底的に考える。「ゆとり」か「つめこみ」か、「叱る」のか「ほめる」のか──教育の様々な理念の対立はなぜ起きるのか。教育問題を哲学問題として捉えなおし現代教育の行き詰まりを根本から解消する画期的著作！　（講談社選書メチエ）
  
  
  〈よい〉教育とは何か　根本から徹底的に考える
  
  「ゆとり」か「つめこみ」か　「叱る」のか「ほめる」のか──
  教育の様々な理念の対立はなぜ起きるのか。教育問題を哲学問題として捉えなおし現代教育の行き詰まりを根本から解消する画期的著作！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  苫野 一徳(トマノ イットク)
  １９８０年生まれ。早稲田大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学。早稲田大学教育・総合科学学術院助手などを経て、現在日本学術振興会特別研究員（ＰＤ）。専攻は教育学・哲学

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