小学校 子供の思考をアクティブにする社会科の授業展開 [単行本]

小学校 子供の思考をアクティブにする社会科の授業展開 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子供たちが力を合わせて思考を生み出す、情報を比較・関連付ける、知識と知識をつなげる、主体的・協働的な学びが生まれる！わかる！ひろがる！ふかまる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　子供の思考をアクティブにする社会科の授業デザイン（アクティブになるのは子供の思考の働き
  小学校社会科は何をすればよいのだろう
  子供の思考をアクティブにする授業デザインのカギ）
  第２章　社会科アクティブ・ラーニングの授業展開（第３学年９時間―学校のまわりのようす
  第３学年１１時間―工場の仕事
  第３学年８時間―昔の道具
  第３学年５時間―地域に受け継がれる祭り
  第４学年９時間―災害からくらしを守る　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  澤井 陽介(サワイ ヨウスケ)
  文部科学省初等中等教育局教科調査官。国立教育政策研究所教育課程調査官。昭和３５年・東京生まれ。社会人のスタートは民間企業。その後、昭和５９年から東京都で小学校教諭、平成１２年から都立多摩教育研究所、八王子市教育委員会で指導主事、町田市教育委員会で統括指導主事、教育政策担当副参事を経て、平成２１年４月から現職。平成２５年度から、月刊『初等教育資料』（東洋館出版社）編集長

小学校 子供の思考をアクティブにする社会科の授業展開 の商品スペック