中教審「答申」を読み解く―新学習指導要領を使いこなし、質の高い授業を創造するために [単行本]

中教審「答申」を読み解く―新学習指導要領を使いこなし、質の高い授業を創造するために の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  資質・能力、見方・考え方、アクティブ・ラーニング、パフォーマンス評価、カリキュラム・マネジメント…キーワードから新学習指導要領を理解する！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　新学習指導要領の読み深め方（学習指導要領改訂のキーワード
  資質・能力ベースのカリキュラムという発想の読み方
  アクティブ・ラーニングの読み方
  資質・能力の三つの柱とアクティブ・ラーニングの三つの視点をどうとらえるか
  アクティブ・ラーニングを通じて読まれる資質・能力の評価のあり方
  カリキュラム・マネジメントによる組織的な授業改善の必要性）
  第２章　今求められる学力・学びと指導と評価のあり方（資質・能力ベースのカリキュラム改革の展開
  日本の教師たちが追求してきた創造的な一斉授業の発展的継承
  教科本来の魅力を追求することで新たな授業像を展望する
  新しい評価の考え方とパフォーマンス評価
  ルーブリックの効果的活用のために）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  石井 英真(イシイ テルマサ)
  京都大学大学院教育学研究科准教授、博士（教育学）

• 出版社からのコメント

  平成２９年３月告示の新学習指導要領はどのような考えのもとに改訂がされるのか。中教審を読み解き改訂の核心に迫る！

中教審「答申」を読み解く―新学習指導要領を使いこなし、質の高い授業を創造するために の商品スペック