知識構成型ジグソー法による数学授業―「主体的・対話的で深い学び」を実現する [単行本]

知識構成型ジグソー法による数学授業―「主体的・対話的で深い学び」を実現する の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  本書は、「知識構成型ジグソー法」というひとつの授業手法を用いて、対話を通じて一人ひとりが自分なりに考えを見直し、理解を深めていくような学び（＝協調学習）を引き起こす授業づくりについてまとめたものである。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「知識構成型ジグソー法」で何が実現できるとよいか（次期学習指導要領における「アクティブ・ラーニング」の位置づけ
  数学の「何ができるようになるか」と「何を学ぶか」　ほか）
  第２章　「知識構成型ジグソー法」の授業づくり（「知識構成型ジグソー法」のステップ
  型の背景にある学びの原理　ほか）
  第３章　「知識構成型ジグソー法」の実践例（１年　文字と式
  １年　資料の散らばりと代表値　ほか）
  第４章　授業づくりのポイント―Ｑ＆Ａ（授業づくり、どこから手をつけるのがよいか？
  適した課題やエキスパートの設定の仕方は？　ほか）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  飯窪 真也(イイクボ シンヤ)
  東京大学高大接続研究開発センター、大学発教育支援コンソーシアム推進機構特任助教
  
  齊藤 萌木(サイトウ モエギ)
  東京大学高大接続研究開発センター、大学発教育支援コンソーシアム推進機構特任助教
  
  白水 始(シロウズ ハジメ)
  東京大学高大接続研究開発センター教授、大学発教育支援コンソーシアム推進機構機構長、国立教育政策研究所フェロー

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