”新しい能力”は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー [単行本]

”新しい能力”は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「ＰＩＳＡリテラシー」「キー・コンピテンシー」「読解力」「学士力」「社会人基礎力」…巷に溢れる“新しい能力”に対して、私たちは何ができるのか？ポスト近代社会、知識基盤社会、生涯学習社会で必要になるとされる“新しい能力”について、その原理・背景・歴史を批判的に検討し、それがもたらしつつあるカリキュラム・授業・評価への影響を考察する。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  “新しい能力”概念と教育―その背景と系譜
  第１部　“新しい能力”―その理論と背景（能力を語ること―その歴史的、現代的形態
  リテラシー概念の展開―機能的リテラシーと批判的リテラシー
  “新しい能力”と教養―高等教育の質保証の中で
  学力論議の現在―ポスト近代社会における学力の論じ方）
  第２部　新しい教育のオルタナティブを探る（日本の場合―ＰＩＳＡの受け止め方に見る学校の能力観の多様性
  オーストリアの場合―ＰＩＳＡ以後の学力向上政策
  スウェーデンの場合―数学のグループ・ディスカッションを評価する
  アメリカの場合―カリキュラム設計における「工学的アプローチ」の再構築へ
  フィンランドの教育制度における教師の能力形成への挑戦
  ナラティブと教師の能力―内側からみたフィンランド教育の問題）

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  松下 佳代(マツシタ カヨ)
  京都大学高等教育研究開発推進センター教授、博士（教育学）。人はいかにして学ぶのか、能力はどう形成され評価されるのかに関心をもち、初等・中等教育と高等教育の共通性と差異に着目しながら、批判的・実践的研究を進めている

”新しい能力”は教育を変えるか-学力・リテラシー・コンピテンシー の商品スペック