教科と総合の教育方法・技術(未来の教育を創る教職教養指針〈第7巻〉) [全集叢書]

教科と総合の教育方法・技術(未来の教育を創る教職教養指針〈第7巻〉) の 商品概要

• 目次

  序 章　本書の構成と教育方法の学び方…子安 潤
  　1　教育方法への期待
  　2　教育方法とは何か
  　3　教育方法をどう学ぶか
  　4　本書の構成
  
  第１章　教えることと学ぶこと…久田 敏彦
  　1　「教える－学ぶ」をなぜ問うのか
  　2　「教える－学ぶ」はどう変遷してきたのか
  　3　「教える－学ぶ」の統一とは何か，その課題はどこにあるのか
  　4　「教える－学ぶ」の新たな統一に向けて
  
  第２章　教科内容・教材研究と指導案づくり…子安 潤
  　1　教材へのまなざし
  　2　ファースト・ステップとしての教科書の研究
  　3　教材研究のセカンド・ステップ
  　4　教材から指導案づくりへ
  
  第３章　わかる・できる・楽しさのつくり方…湯浅 恭正
  　1　「わかること」「できること」「楽しい学び」の関係
  　2　標準的な学びと楽しい授業
  　3　「楽しい学び」をつくるポイント
  　4　楽しい学びの場を生成する
  
  第４章　探究する授業をつくる…山田 綾
  　1　探究するとは
  　2　探究する授業へ
  　3　なぜ探究が必要であるのか
  
  第５章　授業形態とアクティブ・ラーニング…白石 陽一
  　1　「アクティブ・ラーニング」を読むときのポイントは何か
  　2　学習形態の交互転換は授業展開のなかにどう位置づくのか
  　3　なぜ学習の「型・パターン」に依存すると実践が進歩しないのか
  
  第６章　教育の情報化と授業づくり…小柳 和喜雄
  　1　３つの学び
  　2　教室でのICT活用とかかわってよく聞かれる言葉
  　3　変わりつつある教員に求められる専門知識
  　4　教員養成の場で教員に求められる専門知識
  　5　教具としてのICTと学習具としてのICT
  　6　ICTを活用した学習デザインのアイデア
  　7　評価の道具としてのICTと授業改善
  　8　これからの「ICTを活用した授業」を考える
  
  第７章　対話・討論を深める問いと学ぶ関係づくり…福田 敦志
  　1　授業における対話・討論を問う意味
  　2　対話・討論がひらく可能性
  　3　対話・討論へと誘う問いの生成
  　4　子ども集団が学ぶ集団になるとき
  
  第８章　総合学習をつくる…高橋 英児
  　1　総合学習の独自性とは何だろうか
  　2　総合学習は教育課程においてどう位置づけられてきたのか
  　3　「総合学習」とは何かをめぐる議論
  　4　改めて総合学習を捉え直す
  　5　総合学習をどのように構想するか
  
  第９章　子どもの評価…趙 卿我
  　1　戦後における教育評価の変遷
  　2　教育評価の方法
  
  第10章　授業研究と教師の力量形成…竹川 慎哉
  　1　授業研究とは何か―授業を研究する意味とは―
  　2　学者が行う授業研究と教師が行う授業研究は何がちがうのか
  　　―教師が行う授業研究固有の意味とは
  　3　教師はどのように授業研究を進めていくのか
  　　―授業研究を支える視点や方法，体制とはどのようなものか
  　4　授業研究を通して更新される教師の力量として，今後どのようなことが課題となるか

• 内容紹介

  新教職課程を踏まえつつ、教育方法を目的・取り組み方・機能（効果）の３つの側面から検討し、
  自分なりの教育方法の配置図をつくるための見取り図を描き、
  教育実践を通じて絶えず書き換えていくことを目指す。
  
  【執筆者】
  子安 潤、久田敏彦、湯浅恭正、山田 綾、白石陽一、小柳和喜雄、福田敦志、高橋英児、趙 卿我、
  竹川慎哉

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  子安 潤(コヤス ジュン)
  中部大学教授。広島大学大学院教育学研究科博士課程中退、愛知教育大学教授を経て現在に至る

• 著者について

  子安　潤 (コヤス　ジュン)
  子安　潤（こやす　じゅん）愛知教育大学名誉教授/元中部大学現代教育学部現代教育学科教授。日本教育方法学会代表理事、日本カリキュラム学会理事、日本教師教育学会理事・編集委員。
  
  
  山﨑　準二 (ヤマザキ　ジュンジ)
  山崎　準二（やまざき　じゅんじ）静岡大学名誉教授/元学習院大学文学部教育学科教授/元東京学芸大学教員養成カリキュラム開発研究センター教授/元東洋大学文学部教育学科教授。
  
  
  高野　和子 (タカノ　カズコ)
  高野　和子（たかの　かずこ）明治大学文学部(教職課程)教授。
  

教科と総合の教育方法・技術(未来の教育を創る教職教養指針〈第7巻〉) の商品スペック