発達障害 学校で困った子？（おそい・はやい・ひくい・たかい<104>） [単行本]

発達障害 学校で困った子？（おそい・はやい・ひくい・たかい<104>） の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  小学校の先生と児童精神科医と脳科学者が大人の「常識」を変える。普通学級で大丈夫？薬は原則使用しない！脳の機能不全が！？たくさんの疑問が解けていく。

• 目次

  02　「おそい・はやい・ひくい・たかい」を編むにあたって
  発達障害　学校で困った子？
  岡崎　勝[編著]（「お・は」編集人/小学校教員）
  10　はじめに　「手のかかる子」を孤立させてはいけない　岡崎　勝「お・は」編集人/小学校教員）
  14　発達障害の分類・歴史　いつから？　どこから？　「お・は」編集部
  I「発達障害」の子に、どうかかわる？
  ─学校・担任・親の立場から
  22　「発達障害」といわれる子がクラスにいるときに　岡崎　勝　（小学校教員）
  学校生活の困った！Q　&A　答える人/岡崎勝（小学校教員）
  92　Q1　不安が強く、学校に行きしぶる。
  96　Q2　先生の指示がわからないときは？
  100　Q3　忘れ物、なくし物が多く、凹んでいる！
  104　Q4　特別支援学級か、普通学級かを迷ったら？
  108　Q5　担任の対応に、疑問がある場合は？
  112　Q6　ほかの保護者に、どう理解を求める？
  116　07　授業についていけず、学習が遅れてしまったら？
  120　Q8　時間にあわせて行動するのが苦手！
  124　Q9　養護の先生に相談できる？
  128　読者の声　親の立場から、子どもの学校生活で思うのは……。
  Ⅱ「発達障害」の子を、どうまなざす？
  ─医療・科学の視点から
  152　小学生・中学生・それ以降、薬をどう使う？
  ─効果と副作用と将来を見渡して　石川憲彦（児童精神神経科医）
  154　「発達障害」の原因は、脳にある？
  ─「いま、脳神経科学の研究からわかっていること　山口和彦（脳神経科学者）
  175　おわりに　「ない知恵を寄せあう」ように、いっしょに悩めばいい　岡崎勝（小学校教員）
  178　次号予告
  179　ジャパマホームページからのお知らせ
  180　創刊のことば
  181　編集後記
  182　[アピール]原発のない日本を
  184　「ち・お」&「お・は」を読む会リスト
  186　「お・は」バックナンバー常備店
  188　募集します！
  190　「お・は」編集人・編集協力人
  192　インフォメーション　ジャパンマシニスト各種お問いあわせ先

• 内容紹介

  「発達障害」といわれる子どもと学校や家庭で、どうつきあう？
  医療、脳科学の視点もまじえ、いま、大人が見直すべきこと。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  岡崎 勝(オカザキ マサル)
  １９５２年愛知県名古屋市生まれ。小学校教員４３年め。フリースクール「アーレの樹」理事。１９９８年より「お・は」編集人。きょうだい誌「ち・お」編集協力人も務める
  
  石川 憲彦(イシカワ ノリヒコ)
  児童精神神経科医。「お・は」編集協力人
  
  山口 和彦(ヤマグチ カズヒコ)
  脳神経科学者。国立研究開発法人理化学研究所、脳神経科学研究センター・行動遺伝学研究チーム

発達障害 学校で困った子？（おそい・はやい・ひくい・たかい<104>） の商品スペック