こども性教育―実録 愛と希望を語る90分(おそい・はやい・ひくい・たかい) [単行本]

こども性教育―実録 愛と希望を語る90分(おそい・はやい・ひくい・たかい) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  なぜ、ひとは一人では生きていけないの？なぜ、リスキーなセックスを求めるの？社会学者と小学校の先生がコラボするこれまでにない「恋と愛と性」の授業。

• 目次

  目　次
  
  〈おそい・はやい・ひくい・たかい〉を編むにあたって　３
  岡崎 勝 〈お・は〉編集人／小学校教員
  
  《実録》愛と希望を語る90分
  こども性教育
  岡崎 勝（小学校教員）／宮台真司（社会学者）
  
  講座の前に　13
  
  【１時間目】　どうして一人ぼっちは寂しいの？
  ──いつでもつながれるのに「孤独」な時代
  ●なぜ私たちは「孤独」をおそれるのか？
  ぼくが子どもだった時代にあったもの　19／家族がいてもいなくても、死ぬときは一人ぼっち　20／「孤独」になると、早死にしやすくなる　23／「孤独」を合理化するために敵をつくる　25
  ●「集団」から「個人」の暮らしになったのは、どうして？
  近所づきあいがなくなり、どこにいても電話がつながる時代　29／地域のおじちゃん・おばちゃんのお店で買い物をしていたころ　32／「安全・便利・快適」によって失われたもの　33
  
  【２時間目】「恋愛・セックス・結婚」はどう変わったの？
  ──統計に見る日本人の意識と現実
  ●したいけど、できない？　それとも、したくない？
  減少が進む若者の「性体験率」　37／「恋愛稼働率」は女性が男性の二倍　37／いまの若者は将来「結婚」できない？　43
  ●「恋愛」の相手に求めるのは？
  好みの相手を探すことから始まる「恋愛」で起こること　47／コロナ禍で増加したマッチングアプリでの出会い　49／女性が結婚で重視するのは「愛よりも金」　52／日本の家族の絆は非常に弱い　53／ネット上の人間関係は、困ったときに助けてくれない　55
  
  【３時間目】「いい恋愛」をするには、どうしたらいいの？
  ──これからを生きる「希望」を見出すために
  ●なぜ「恋愛」がしたいんだろう？
  大人たちの意識や生活の変化と「性体験率」の関係　61／「同じ世界」で一つになる体験がなくなって　62／「恋愛」をしたら「幸せ」「楽しい」？　63／「恋愛」をしたいと思わないのはなぜ？　66／「恋愛関係」と「友だち関係」は、どこがちがう？　69／セックスがないと「恋愛」は成り立たない？　71／コクって「イエス」があれば「つきあっている」？　73
  ●本当の「恋愛」ってなんだろう？
  「恋愛」って、いつ始まったの？　77／どんな価値観を選ぶ？　80／自分の相手が別の人とデートをしたら怒る？　82／「究極の相手」はどう確かめる？　83／「同じ世界」に入ることと、セックスはどこがちがう？　86／なぜ「危険」とわかっているセックスをするの？　88／セックスは「不安」なのに、なぜ意識してしまうの？　89／それでもやっぱり「恋愛」したいのはなぜか？　91
  
  質問コーナー　大人も、子どもも、さらに教えて宮台さん！　94
  
  【小学生向け岡崎先生の特別授業】
  「大人」になるみんなへ
  ──男の子と女の子、そして家族のこと
  ●体と心の「プライベート」な部分って、どんなこと？
  「成長」について考えてみよう　104／ほかの人にさわられたら困る体の部分　106／男と女の体って、どうちがうの？　111／性別は「男」と「女」だけじゃない　118／「プライベート」なことを話すときは相手のことを考えて　121
  ●家族や友だちと仲よくつきあうには、どうしたらいいんだろう？　
  お父さん・お母さんが「口うるさい」のはどうして？　123／最初はできなくても「家事」にチャレンジしてみよう　126／便利な生活のなかで、どうしたら幸せになれる？　128／「いい友だち」がほしかったら、まずは自分をみがくこと　130
  
  講座のあとで　133
  
  ●おわりに　この本を手にした大人のみなさんへ
  「挫折の先取り」で「恋愛」を不可能にしないように／宮台真司（社会学者）　136
  「性愛」はおもしろいことだと伝えるために／ 岡崎 勝（ 小学校教員）　148
  
  Ｏｈａ通信
  
  不登校のあとの暮らし方──「働く」までのまわり道(5)　156
  居場所との出会い　野田彩花（フリーライター）
  
  アニメをこんなふうに観てみると(23)　165
  『竜とそばかすの姫』に見る思春期の心のかたち　村瀬 学（児童文化研究者）
  
  〈お・は〉編集人の学校再生提案(最終回)　171
  〈気をつけ〉にある「身体の管理操作の快感」　岡崎 勝 小学校教員
  
  創刊のことば　177
  編集後記　178
  定期購読者への頼れる特典！　179
  アピール 原発のない日本を　180
  〈ち・お〉＆〈お・は〉を読む会リスト　182
  〈お・は〉バックナンバー常備店　184
  重要なお知らせ　186
  〈お・は〉編集人・編集協力人　190
  インフォメーション　ジャパンマシニスト社森の編集室からのお知らせ　192

• 内容紹介

  《実録》愛と希望を語る90分
  こども性教育
  岡崎 勝（小学校教員）／宮台真司（社会学者）
  
  【１時間目】　どうして一人ぼっちは寂しいの？
  ──いつでもつながれるのに「孤独」な時代
  ●なぜ私たちは「孤独」をおそれるのか？
  ぼくが子どもだった時代にあったもの／家族がいてもいなくても、死ぬときは一人ぼっち／「孤独」になると、早死にしやすくなる／「孤独」を合理化するために敵をつくる
  ●「集団」から「個人」の暮らしになったのは、どうして？
  近所づきあいがなくなり、どこにいても電話がつながる時代／地域のおじちゃん・おばちゃんのお店で買い物をしていたころ／「安全・便利・快適」によって失われたもの
  
  【２時間目】「恋愛・セックス・結婚」はどう変わったの？
  ──統計に見る日本人の意識と現実
  ●したいけど、できない？　それとも、したくない？
  減少が進む若者の「性体験率」／「恋愛稼働率」は女性が男性の二倍／いまの若者は将来「結婚」できない？
  ●「恋愛」の相手に求めるのは？
  好みの相手を探すことから始まる「恋愛」で起こること／コロナ禍で増加したマッチングアプリでの出会い／女性が結婚で重視するのは「愛よりも金」／日本の家族の絆は非常に弱い／ネット上の人間関係は、困ったときに助けてくれない
  
  【３時間目】「いい恋愛」をするには、どうしたらいいの？
  ──これからを生きる「希望」を見出すために
  ●なぜ「恋愛」がしたいんだろう？
  大人たちの意識や生活の変化と「性体験率」の関係／「同じ世界」で一つになる体験がなくなって／「恋愛」をしたら「幸せ」「楽しい」？／「恋愛」をしたいと思わないのはなぜ？／「恋愛関係」と「友だち関係」は、どこがちがう？／セックスがないと「恋愛」は成り立たない？／コクって「イエス」があれば「つきあっている」？
  ●本当の「恋愛」ってなんだろう？
  「恋愛」って、いつ始まったの？／どんな価値観を選ぶ？／自分の相手が別の人とデートをしたら怒る？／「究極の相手」はどう確かめる？／「同じ世界」に入ることと、セックスはどこがちがう？／なぜ「危険」とわかっているセックスをするの？／セックスは「不安」なのに、なぜ意識してしまうの？／それでもやっぱり「恋愛」したいのはなぜか？
  
  質問コーナー　大人も、子どもも、さらに教えて宮台さん！
  
  【小学生向け岡崎先生の特別授業】
  「大人」になるみんなへ
  ──男の子と女の子、そして家族のこと
  ●体と心の「プライベート」な部分って、どんなこと？
  「成長」について考えてみよう／ほかの人にさわられたら困る体の部分／男と女の体って、どうちがうの？／性別は「男」と「女」だけじゃない／「プライベー…

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  岡崎 勝(オカザキ マサル)
  １９５２年生まれ。愛知県名古屋市公立小学校教員。“お・は”編集人。“ち・お”編集協力人。一般社団法人「アーレの樹」理事
  
  宮台 真司(ミヤダイ シンジ)
  １９５９年生まれ。社会学者。映画批評家。東京都立大学教授。社会システム、法、政治、権力、経済、家族、性愛、宗教、教育、学校、郊外化など幅広く研究

こども性教育―実録 愛と希望を語る90分(おそい・はやい・ひくい・たかい) の商品スペック