教育現場を「臨床」する―学校のリアルと幻想 [単行本]

教育現場を「臨床」する―学校のリアルと幻想 [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校のいじめは増えているのか。コロナ禍でほんとうに虐待は増えたのか。データを丁寧に分析して、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。『教育と医学』好評連載を書籍化。

• 目次

  プロローグ
  
  第Ⅰ部　学校と「臨床」
  1　「臨床」という幻想
  2　丸裸の先生が学校を変えていく
  3　組織に閉ざされる個々の声──部活動指導者の負担から考える
  
  第Ⅱ部　部活動はだれのためか
  4　「ケガはつきもの」というあきらめ──事故再生産の構造
  5　部活動という聖域
  6　「外部化」幻想の落とし穴
  7　部活動――だれにとっての問題か
  
  第Ⅲ部　コロナ禍の学校
  8　インフルエンザにかからない方法──マネジメントがリスクを生み出す!?
  9　リスクのアンテナ──ゼロリスクをあきらめる
  10　だれが子どもを黙らせているのか
  
  第Ⅳ部　校則は変わるのか
  11　校則という桎梏( しっこく)
  12　コロナ禍が校則を動かした
  13　私生活への越権的な介入――「学校依存社会」を読み解く
  
  第Ⅴ部　家庭は安全か
  14　コロナ禍における子ども虐待の「消える化」現象
  15　減少する子ども虐待、増大する危機感
  16　安全の格差、子どもの受難──虐待といじめの地域差に迫る
  17　学者は真実を知っている？──いじめのウソとマコトに迫る
  
  エピローグ
  文献注

• 内容紹介

  疲弊する教師、校則、部活動、感染症……
  子どもをめぐる不合理を可視化する。
  
  学校における喫緊の課題である「部活動」「校則」「虐待といじめ」などの問題を、著者独自の観点から多角的に分析する。学校の虐待といじめは増えているのか。部活動はだれにとって問題なのか。校則は変わるのか。データを丁寧に分析し、結果から見える「真実」、そして子どもたちや教師たちの「苦悩」がどこにあるのかを明らかにする。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  内田 良(ウチダ リョウ)
  名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。専門は、教育社会学。教員の働き方、部活動、校則などの教育問題に取り組む

• 著者について

  内田 良 (ウチダ リョウ)
  名古屋大学大学院教育発達科学研究科教授。専門は、教育社会学。教員の働き方、部活動、校則などの教育問題に取り組む。
  著書に、『「児童虐待」へのまなざし――社会現象はどう語られるか』（世界思想社、2009年）、『教育という病――子どもと先生を苦しめる「教育リスク」』（光文社新書、2015年）、『ブラック部活動――子どもと先生の苦しみに向き合う』（東洋館出版社、2017年）、編著に、『だれが校則を決めるのか――民主主義と学校』（岩波書店、2022年）など。

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