人と社会をつなぐ評価―孤立化と分断を超えて [単行本]

人と社会をつなぐ評価―孤立化と分断を超えて [単行本] の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  ナラティブがつくり出す、教育評価の新たな境地へ！日本の生産年齢人口の低下および外国人児童の増加に伴い、外国人の日本社会へのシームレスな接続が喫緊の課題になっている。日本語教育は、教室内の言語学習を越え、社会参加のための教育もふまえた新たな時代に突入しつつある。その評価基準も、ペーパーテストで測られる数値化されたものだけでなく、新たな改革が必要だ―。「ナラティブ評価」という新たな基準を提唱し、日本語教育のさらなる奥行きと広がり、さらに教育学との架橋と拡張を捉えた評価理論と実践の書！

• 目次

  序章 なぜ、今、教育評価なのか。それを日本語教育で語るのか （南浦涼介）
  第１部 理論編―人と社会をつなぐナラティブ評価
  　第1章 教育評価研究の系譜と「評価」概念の問い直し （石井英真）
  　第2章 日本語教育における評価研究の系譜（南浦涼介・三代純平・石井英真・中川祐治・佐藤慎司）
  　第3章 人と社会をつなぐ評価―ナラティブ評価の可能性（三代純平・南浦涼介・佐藤慎司・中川祐治・石井英真）
  第２部 実践史編―実践史の中のナラティブ評価
  　第4章 善元幸夫の実践からナラティブ評価を発見する （南浦涼介）
  　第5章 総合活動型日本語教育における評価再考 （三代純平）
  第３部 実践編―社会とつなぐ実践とナラティブ評価
  　第6章 出会いと学びのデザイン （三代純平・米徳信一・神吉宇一）
  　第7章 「生活者としての外国人」と地域をつなぐ実践 （中川祐治）
  　第8章 声と姿でつなぐ子どもたちと学校・地域―基町小学校の学校づくり（南浦涼介・二宮孝司）
  　第9章 多様な言語観・言語学習観を考える （佐藤慎司・嶋津百代）
  あとがき （三代純平）
  編著者紹介

• 内容紹介

  ナラティブがつくり出す、教育評価の新たな境地へ！
  日本の生産年齢人口の低下および外国人児童の増加に伴い、外国人の日本社会へのシームレスな接続が喫緊の課題になっている。日本語教育は、教室内の言語学習を越え、社会参加のための教育もふまえた新たな時代に突入しつつある。その評価基準も、ペーパーテストで測られる数値化されたものだけでなく、新たな改革が必要だ―。「ナラティブ評価」という新たな基準を提唱し、日本語教育のさらなる奥行きと広がり、さらに教育学との架橋と拡張を捉えた評価理論と実践の書！

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  佐藤 慎司(サトウ シンジ)
  コロンビア大学ティーチャーズカレッジ人類学と教育プログラム博士課程修了、博士（Ｐｈ．Ｄ）。ハーバード大学、コロンビア大学、ミドルベリーサマースクール等を経て、現在、プリンストン大学日本語プログラムディレクター、Ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ　Ｌｅｃｔｕｒｅｒ。専門は、教育人類学と日本語教育
  
  南浦 涼介(ミナミウラ リョウスケ)
  広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（教育学）。山口大学、東京学芸大学を経て、広島大学大学院人間社会科学研究科准教授。専門は教育方法学、外国人児童生徒教育、日本語教育学、社会科教育学
  
  三代 純平(ミヨ ジュンペイ)
  早稲田大学大学院日本語教育研究科博士後期課程修了、博士（日本語教育学）。仁川外国語高等学校、徳山大学等を経て、武蔵野美術大学造形学部教授。専門は、日本語教育におけるライフストーリー研究と実践研究
  
  石井 英真(イシイ テルマサ)
  京都大学大学院教育学研究科博士後期課程修了、博士（教育学）。京都大学大学院教育学研究科教育実践コラボレーション・センター、神戸松蔭女子学院大学を経て、京都大学大学院教育学研究科准教授。専門は教育方法学（学力論、カリキュラム論、授業論、教育評価論、学校改革論）
  
  中川 祐治(ナカガワ ユウジ)
  広島大学大学院教育学研究科博士課程後期修了、博士（学術）。別府大学、福島大学を経て、大正大学文学部教授。専門は日本語教育学（地域日本語教育、外国人児童生徒等教育）、日本語学（日本語史）

人と社会をつなぐ評価―孤立化と分断を超えて [単行本] の商品スペック