「休むと迷惑」という呪縛―学校は休み方を教えない(平凡社新書) [新書]

「休むと迷惑」という呪縛―学校は休み方を教えない(平凡社新書) の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  医師の「自己研鑽」や、教員の「定額働かせ放題」…。働き方改革が推進され、コロナ禍を経て今もなお長時間労働はなくならず、その対策も後手に回り続ける。なぜ私たちは休むことをためらってしまうのか？日本社会に深く根づく「休むのは悪いこと」という刷り込みの源流を探ると、学校教育に行き着いた―。「休まない美徳」を教える教育を見つめ直し、これからの社会の「休み方」を考える。

• 目次

  序章　「休むこと」から目を背ける日本社会は変われるのか？
  
  第１部　「休むこと」を選ばない大人たち
  　第１章　働き方改革の行方
  　第２章　専門職人材の育成
  　第３章　教育現場の「働き方改革」
  
  第２部　「休むこと」を教えない学校教育
  　第４章　学校の役割
  　第５章　日本の学校が教えてきたこと
  　第６章　学校を休んではいけない
  　第７章　私たちは「休むこと」を知らない
  
  第３部　「休むこと」を学ぶ
  　第８章　高校で「休むこと」を学ぶために
  　第９章　小中学校で「休むこと」を学ぶために
  　第10章　ルールは変えられる！
  
  終章　自我を育てる日本社会へ

• 出版社からのコメント

  なぜ仕事は休みにくいのか？　学校教育のあり方を出発点に、理不尽を我慢することに慣れた社会を「休みやすく」する方法を考える。

• 内容紹介

  働き方改革が推進され、コロナ禍を経た今もなお、長時間労働はなくならず、その対策も後手に回り続けている。過労死、「自己研鑽」という労働時間のグレーゾーン、そして「定額働かせ放題」と言われる教員の働き方……。
  なぜ私たちは「休むこと」をためらってしまうのか？　その原因は学校教育にあった。
  皆勤賞で「休まないのは良いこと」という意識を刷り込まれ、部活動を通し「休むと皆に迷惑がかかる」と考えるようになる――。
  本書では、戦後の学校教育が教えてきた「休まない美徳」の問題点を指摘しつつ、誰もが休みやすい社会を作っていくためのヒントを示す。
  
  【目次】
  序章　「休むこと」から目を背ける日本社会は変われるのか？
  
  第１部　「休むこと」を選ばない大人たち
  　第１章　働き方改革の行方
  　第２章　専門職人材の育成
  　第３章　教育現場の「働き方改革」
  
  第２部　「休むこと」を教えない学校教育
  　第４章　学校の役割
  　第５章　日本の学校が教えてきたこと
  　第６章　学校を休んではいけない
  　第７章　私たちは「休むこと」を知らない
  
  第３部　「休むこと」を学ぶ
  　第８章　高校で「休むこと」を学ぶために
  　第９章　小中学校で「休むこと」を学ぶために
  　第10章　ルールは変えられる！
  
  終章　自我を育てる日本社会へ
  

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  保坂 亨(ホサカ トオル)
  １９５６年東京生まれ。千葉大学名誉教授。同大学教育学部グランドフェロー。東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得中退。東京大学教育学部助手（学生相談所専任相談員）、千葉大学教授などを経て現職

「休むと迷惑」という呪縛―学校は休み方を教えない(平凡社新書) の商品スペック