増補改訂版　弁護士と精神科医が答える学校トラブル解決Q＆A [単行本]

増補改訂版　弁護士と精神科医が答える学校トラブル解決Q＆A の 商品概要

• 目次

  増補改訂版に寄せて　
  はじめに　
  
  第１章　学校トラブル解決に求められる視点
  １　 教育現場に法律がやってきた！　
  　教育活動の「法化」とそのポイント
  ２　「子どもの最善の利益」を道しるべに
  　学校トラブルをひも解くためのヒント
  ３　解決に「役立つ」方法を探す
  　プラグマティズムのススメ
  
  第２章　学校トラブル対応の全体像
  １　保護者対応の心がまえ
  　精神科医の視点から
  ２　保護者から相談・要望・苦情
  　初期対応のポイント
  ３　チームで対応を考える
  　　複数での対応と多職種での対応
  ４　事実の調査はどのように進めるか
  　　事実確認はトラブル対応の第一歩
  ５　トラブルの背景の「見立て」とは？
  　問題の在り処とアプローチ方法を見つけ出すための“地図”作り
  ６　不登校を題材にケースを見立てる
  　複数の可能性を想定する
  ７　「見立て」から「手立て」を導く
  　限界設定と対案の提示　
  ８　保護者にどう伝えるか？
  面談の準備と留意点
  
  第３章　いじめへの対応
  １「いじめ防止対策推進法」が求める取り組み
  ２　それは「いじめ」なのか？　
  いじめの定義について
  ３　当事者がいじめを否定している時は？
  　いじめ被害の訴えがない場合の対応
  ４　指導に迷う「いじめ」ケース
  　いじめた子の課題、いじめられた子の課題
  ５　定義にあてはまるが、指導は必要か？
  　法の定義と社会通念上のいじめとのズレ
  ６　犯罪的ないじめと警察との連携は？
  　刑法に触れるいじめへの対応
  ７　いじめ「重大事態」にあたるケースとは？
  　「重大事態」としての対応
  
  第４章　教師や学校の責任が問われやすいトラブル
  １　学校の負う「安全配慮義務」とは？
  　事故防止のために学校がすべきこと
  ２　子ども同士の事故、学校に求められる対応は？
  事故の見立てと整理のポイント
  ３　教師が子どもにケガをさせた！
  体罰の訴えがあった時の対応
  ４　教師の言動で子どもが傷ついた場合は？
  不適切言動の法的問題と対処法を考える
  ５　自主退学を促す根拠と限界
  自主退学（進路変更）の勧告の法的位置づけと留意点
  ６　校則に基づく生徒指導の限界は？
  生徒指導の思わぬ法的な落とし穴
  
  第５章　特別な配慮を要する子どもたちの問題
  １　配慮が足りないとの訴えがあったら？
  合理的配慮をどう考えるか
  ２　長期化する不登校の子どもへの対応
  発達障害が背景にある場合の留意点
  ３　加害行為に発展した場合
  　当事者及び周囲への対応
  ４　虐待から子どもたちを守るための学校の役割は？
  児童虐待の早期発見と通報
  ５　虐待通報後の学校の役割は？
  虐待が明らかになった後の対応の留意点
  ６　就学先をどう決める？
  当事者の希望と合理的配慮との関係
  ７　外国籍の子どもたちへの配慮は？
  　受け入れる際の留意点
  ８　性的マイノリティの子どもへの配慮は？
  　性的マイノリティに関する法と支援
  
  第６章　特に対応が難しい保護者要求
  １　「話せばわかる」、ではなかった場合　
  精神科医の視点から
  ２　録音・文章要求・長時間電話・第三者同伴・懲戒要求
  　弁護士の視点から
  
  第７章　学校を取り巻くそのほかの問題　Ｑ＆Ａ
  １　個人情報の取扱い
  ２　学校教育と著作物の取扱い
  ３　ネット上での匿名の誹謗中傷への対応策
  ４　給食費未納への対応
  ５　少年事件の流れ
  ６　子ども本人の虐待通告と保護者からの開示要求
  おわりに　補足として

• 出版社からのコメント

  法律改正や社会変化に沿った待望の増補改訂版！　法律を根拠に子どもや保護者の精神面を含んだ適切な対応を解説。教師必携の一冊

• 内容紹介

  法律改正や社会変化に沿った待望の増補改訂版です。様々なトラブルに対して、法律を根拠にした具体的な対応を弁護士が、子ども・親・教師の精神面への対応を精神科医が適切に答えます。扱うテーマは、「教師や学校の責任が問われやすいトラブル」「特別な配慮を要する子どもたちの問題」「対応が難しい保護者要求」「虐待への対応」「いじめ問題」「外国籍や性的マイノリティの子どもたちへの対応」「不登校」「少年事件」「ネット問題」等…。どんなトラブル解決も、子どもたちを中心に据え、大人たちが協力する姿勢で、子どもの権利の視点も抜かしてはならないことを押さえています。
  
  図書館選書
  待望の増補改訂版！　法律を根拠に、子どもや保護者の精神面を含んだ適切な対応を解説。「いじめ」「学校の責任」「特別な配慮」「保護者要求」「少年事件の流れ」「ネット問題」等様々なトラブルに対応する教師必携の１冊。

• 著者について

  佐藤 香代 (サトウ カヨ)
  2004 年弁護士登録。法律事務所たいとう代表弁護士。シニア産業カウンセラー。養護教諭を母に持ち、学校問題に関心を抱く。2012 年に日本社会事業大学（専門職）に進学し、福祉の視点を学ぶ。共著に『いじめ防止法　こどもガイドブック』（子どもの未来社、2023年）、『親の離婚・再婚　こども法律ガイド』（同、2024年）、『校則と子どもの権利　みんなのルールメイキング』（同、2025 年）、『週刊教育資料』の共同連載「教育問題法律相談」など。
  
  三坂 彰彦 (ミサカ アキヒコ)
  1991年弁護士登録。東京弁護士会所属。現在、吉祥寺市民法律事務所勤務。登録年より東京弁護士会・子どもの人権と少年法に関する特別委員会にて「子どもの人権救済センター」の活動に携わる。編著書に『Ｑ＆Ａ子どものいじめ対策マニュアル』（明石書店）、『子どもをめぐる法律相談』（新日本法規出版）、共著に『いじめと向き合う』（旬報社）、『いじめ防止法　こどもガイドブック』、『校則と子どもの権利　みんなのルールメイキング』（子どもの未来社）等。
  
  佐藤 克彦 (サトウ カツヒコ)
  2001 年に東京科学大学医学部卒業。東京都教職員互助会・三楽病院精神神経科科長を経て現在、上野広小路メンタルクリニック院長。国際ブリーフセラピー協会・スーパーヴァイザー。日本TFT 協会・会長。心の健康対策ネットワーク第三管区海上保安庁本部カウンセラー。共著に『解決の物語から学ぶブリーフセラピーのエッセンス』（孤塚貴博・若島孔文編著、遠見書房、2016 年）。専門は教職員のメンタルヘルス。
  
  加藤 昌子 (カトウ マサコ)
  国際会議の企画運営会社勤務、フリーランス通訳・翻訳家を経て2012年弁護士登録。くれたけ法律事務所。児童福祉から学校問題まで幅広く関心を持ち、紛争解決のみならず、子ども達へのいじめ予防授業や保護者向け講演等、予防啓蒙活動にも取り組む。共著に『子どもの虐待防止・法的実務マニュアル第６版』（明石書店2017年）、『いじめ防止法　こどもガイドブック』（子ども未来社2023年）、『週間教育資料』の共同連載「教育問題法律相談」など

増補改訂版　弁護士と精神科医が答える学校トラブル解決Q＆A の商品スペック