「教育とは何か」を問い続けて [単行本]

「教育とは何か」を問い続けて [単行本] の 商品概要

• 目次

  ■主な目次
  第I部　「教育」を読み解く鍵概念
  第１章 「教育」という世界のふしぎ（怪）
  　第１章の補論 日本教育／保育の根本的変革
  第２章 「同感」と「共感」のちがい
  　第２章の補論 ブルームの『反共感論』を読み解く――「共感」ではなく「思いやり」
  第３章 「感じる」という知り方
  　第３章の補論 「なってみる」という知り方
  第４章 かかわりの「ドーナッツ理論」
  　第４章の補論 「二人称的アプローチ」とは
  第５章 「ダイエット算数」とは何か
  第６章 「謙虚さ（ヒュミリティ）」ということ　
  第７章 「問う」とはどういうことか
  第８章 内側から見る
  第９章 遊びと学びの渾然一体性
  第II部　学びを問い続けて――私の履歴書

• 出版社からのコメント

  人が学び育つとはどういうことか。教育・保育の本質を問い続けてきた佐伯胖氏の、半世紀にわたる思索の集大成。

• 内容紹介

  「学ぶ」とは，「わかる」とは，「教育」とは――教育・保育の理論と実践に多大な影響を与えてきた佐伯胖氏が，「感じる」「見る」「かかわる」「問う」などの鍵概念を手がかりに，教育・保育という営みの根本を問い直す。これまでの論考を再構成し，新たな書き下ろしを加えた，著者の半世紀にわたる思索の集大成。
  
  ■主な目次
  第I部　「教育」を読み解く鍵概念
  第１章 「教育」という世界のふしぎ（怪）
  　第１章の補論 日本教育／保育の根本的変革
  第２章 「同感」と「共感」のちがい
  　第２章の補論 ブルームの『反共感論』を読み解く――「共感」ではなく「思いやり」
  第３章 「感じる」という知り方
  　第３章の補論 「なってみる」という知り方
  第４章 かかわりの「ドーナッツ理論」
  　第４章の補論 「二人称的アプローチ」とは
  第５章 「ダイエット算数」とは何か
  第６章 「謙虚さ（ヒュミリティ）」ということ　
  第７章 「問う」とはどういうことか
  第８章 内側から見る
  第９章 遊びと学びの渾然一体性
  第II部　学びを問い続けて――私の履歴書

• 著者について

  佐伯 胖 (サエキ ユタカ)
  佐伯　胖（さえき・ゆたか）
  1939年生まれ。ワシントン大学大学院心理学専攻修士課程・博士課程修了（M.S. & Ph.D.），東京理科大学理工学部助教授を経て，東京大学教育学部助教授，同大学教授，同大学学部長・研究科長を務め，2000 年退官。その後，青山学院大学教育学部・社会情報学部教授を務め，2013年退職。2015年より田園調布学園大学大学院人間学研究科教授を務め，2021年退職。2012年より公益社団法人信濃教育会教育研究所所長を務め，2025年退職。
  現在： 東京大学・青山学院大学名誉教授，日本認知科学会フェロー，日本教育工学会名誉会員。
  主著： 単著に『「学び」の構造』（東洋館出版社，1978年），『「きめ方」の論理』（東京大学出版会，1980年；その後、2018年に筑摩書房より「ちくま学芸文庫」の一冊として刊行），『幼児教育へのいざない』（東京大学出版会，2001年）など，編著に『「子どもがケアする世界」をケアする』（ミネルヴァ書房，2017年），『子どもの遊びを考える』（北大路書房，2023年）など，ほか多数。

「教育とは何か」を問い続けて [単行本] の商品スペック