学校の「男性性」を問う（旬報社） [電子書籍]

学校の「男性性」を問う（旬報社） [電子書籍] の 商品概要

• 学校は男女平等に見えて、実際には男性を標準とし、「良いこと、目指すべきこと」とされる基準の多くが「男性性」と結びついている。
  しかし教師はそれを意識することなく、当たり前に受け入れていないだろうか。学校で日々行っていることの多くが日本のジェンダー不平等の大きな原因なのかもしれない。
  学校の日常をジェンダーの視点から問い直す。
  

• 目次

  序章　なぜ「学校の男性性」を問うのか：前川直哉
  　1．「学校は男女平等」という幻想
  　2．「男性性」とは何か
  　3．「男性性」概念を何のために使うか　ほか
  第1章　「指導力」という名の教員の「暴力」──男性支配への合意を調達する仕組み：前川直哉
  　1．「学校の男性性」アンケートから
  　2．教員は暴力を用いていないか
  　3．教員の「暴力」とジェンダー　ほか
  第2章　「男性性」の“くびき”をまなざす：大江未知
  　はじめに
  　1．授業ができない新任
  　2．阪神淡路大震災
  　3．ポテチとコーラと下ネタの子らと性教育とプレイパーク
  　4．敗北
  　5．治療と回復
  　6．再生
  　7．フェミニズムとの出会い『心的外傷と回復』
  　8．東日本大震災の中で
  　9．家父長制的フォルムの学校　ほか
  　終わりに
  第3章　「自分らしさ」では届かない場所へ──フェミニズムとともに歩む教室の実践：星野俊樹×大江未知
  　「自分らしさ」だけじゃ足りないかもって思った
  　子どもも親も、けっこうギリギリの中で生きている
  　クラスにしみついていた「男らしさ」の空気
  　「毅然とした指導」が、暴力になってしまったとき
  　「受容的なスタンス」に潜む落とし穴
  　教室と社会はつながっている
  　保護者からの反応に考えさせられたこと
  　教員たちからのジェンダーブラインドな反応
  　柔らかい声をエンパワーすること　ほか
  第4章　男子の聖域：福島はなこ
  　1．男子校の葛藤
  　2．「異性の目を気にせず、のびのび過ごせる」？
  　3．「男子の聖域」の闖入者　ほか
  第5章　男子校でこそ感情の言語化を：田中めぐみ
  　1．男子校でマチズモを削り取る？
  　2．これからの男の子たちへ ver.1
  　3．これからの男の子たちへ ver.2
  　4．感情に気づき言語化する
  　5．反響
  　6．教師も感情で応答してみる
  　7．「ホモソ村」で起こった「事件」　ほか
  第6章　トラブルとしての異性装：菅野真文
  　1．なぜ、「男性性」？
  　2．性の多様性から問う学校の「男性性」
  　3．生きさせられる性別二元論
  　4．かわいくなりたいという思い　ほか
  第7章　フェミニズムから「男性性」を問う：虎岩朋加
  　1．本稿の考えるフェミニズム
  　2．学校の「男性性」を問うこととは
  　3．皆に支えられている家父長制的イデオロギー
  　4．「女性」と「男性」の見かけ上の対立と、進まない「男性性」の変化　ほか
  

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