子どもが自ら動き出す！ 戦略的ズボラ学級経営（学陽書房） [電子書籍]

子どもが自ら動き出す！ 戦略的ズボラ学級経営（学陽書房） の 商品概要

• 頑張りすぎない。それが戦略。
  これからの学級経営は、肩の力を抜いた本書の実践の数々でうまくいく！
  
  「もっと頑張らなきゃ」と、ひとりで抱え込んでいませんか？
  本書は「がんばりすぎない」「構えすぎない」学級経営のヒント集です。
  あえての「ズボラ」が、あなたの学級経営を支えます！
  
  「月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい」「全員と毎日話そうとしなくていい」「給食時間に友達とおしゃべりしたっていい」などなど……。
  
  「ズボラ」とは、決して手を抜くということではありません。
  
  先生が「こうすべき」という正しさから解放され、肩の力を抜くことで、子どもたちは安心し、自分で考えて行動できるようになります。
  
  自分を責めるのはもう終わり。
  忙しい先生が隙間時間にパッと読めて、明日から心が軽くなる一冊です。
  

• 目次

  Chapter1
  ズボラ先生で一年を始めよう
  頑張りすぎない。完璧じゃなくていい。続けられることが一番でしょ？
  
  １　自分には取り柄がないと思ったら、無理なく続くやり方を選べばいい
  ２　教室環境、まずは「からっぽ」でいい
  ３　朝の準備が間に合わないときは「のんびりモード」でいい
  ４　学級開き、まずは「伝えたいこと一つだけ」でいい
  ５　初日の自己紹介、好きなことをたくさん伝えればいい
  ６　当番活動すぐに決めなくてもいい
  ７　新年度は、あせらずオーソドックスな授業でいい
  ８　新しい実践、合わなければやめてもいい
  ９　テスト前に、アドバイスしたっていい
  10　給食準備は、ゆとりをもってスタートさせればいい
  11　できなくなっても「今ちょっとしんどいだけ」と思えばいい
  12　ミスしてしまったら、先生だって素直に謝ればいい
  13　月曜日のスタートは、50％くらいでちょうどいい
  コラム(1)　新年度・新学期こそ頑張らない
  
  Chapter2
  ズボラに築く子どもとの関係づくり
  信頼って、急いでつくるものじゃないでしょ？
  
  １　全員と毎日話そうとしなくていい
  ２　関係づくりは、「一緒に遊ぶ」からはじめればいい
  ３　休み時間、一緒に遊ぶのは５分だけでいい
  ４　うまく関われない子には、間接的な関わりから始めればいい
  ５　休み時間のトラブルは「育てるチャンス」と思えばいい
  ６　ぎゅってしたい気持ちには、「あたたかい置きかえ」をすればいい
  ７　あとからでも、「ありがとうメモ」をこっそり渡すといい
  コラム(2)　信じて、見守ればいい
  
  Chapter3
  ズボラなのに育つルールとクラスの土台
  全部決めておかなくても、うまくいくことってあるでしょ？
  
  １　学級目標は、すぐにつくらなくていい
  ２　あいさつもスモールステップでいい
  ３　ルールは自分ごととしてみんなで考えていけばいい
  ４　「去年とちがう！」には、子どもたちにやり方を聞けばいい
  ５　席替えの前は「気もちの準備」をさせるだけでいい
  ６　遊びのルール決めは、体育の時間で経験させてあげればいい
  ７　避難訓練は、「普段の指導」を届けるチャンスにすればいい
  ８　一週間に一つずつクリアしていけばいい
  ９　全員と仲良くするより、困ったときに助け合える関係でいい
  10　注意するときは、「肩をトントン」でいい
  コラム(3)　常識を疑え！
  
  Chapter4
  ズボラに整える授業と学びのスタイル
  全部教え込もうとしなくてもいいでしょ？
  
  １　学び方を少し分けるくらいでいい　
  ２　授業がしんどそうなら、一教科で45分やり切らなくていい
  ３　授業が終わらない時でも「あと５分」を別枠でとればいい
  ４　発表は全体の前で話せなくてもいい
  ５　前で発表するときは一人じゃなくていい
  ６　たまには円形にイスを並べて授業するのもいい
  ７　「先生、どうやるんですか？」には「近くの人に聞いてごらん」でいい
  ８　「間違えてもいいよ」の前に「間違えたときの空気」を育てればいい
  ９　集中が切れてきたら、１分休憩を入れればいい
  10　授業に「出張タイム」を取り入れればいい
  11　授業で意見が出ないときは、先生が「とぼけて」みればいい
  12　イベントごとは子どもがやりたいと言ってから始めればいい
  コラム(4)　見てもらう授業こそ、いつ…ほか
  

子どもが自ら動き出す！ 戦略的ズボラ学級経営（学陽書房） の商品スペック