発達特性 グレーゾーンの子の心のもやもやを軽くして「できた！」が増える本 落ち着きがない かんしゃく 登校しぶり “困った”表れは特性ではなく“もやもやの器”があふれたから！（学研） [電子書籍]

発達特性 グレーゾーンの子の心のもやもやを軽くして「できた！」が増える本 落ち着きがない かんしゃく 登校しぶり “困った”表れは特性ではなく“もやもやの器”があふれたから！（学研） の 商品概要

• これまで9000人以上の相談に回答してきた元教師・そうくる先生が教える
  発達特性の子どもの“困った”を減らし、成長意欲を育むサポート法を紹介
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  かんしゃく、暴言、暴力、登校しぶり、授業中に立ち歩く・・・
  子どもの困った表れに「なぜ？」と思っていませんか？
  
  その理由は、子どもの心の“もやもやの器”がいっぱいになってあふれてしまったから。
  “もやもやの器”とは、子どもが感じたネガティブな想いや不安等が蓄積していく心の器。
  
  子どもの行動例：
  「宿題を早くやって！」と言ったら、激しいかんしゃくを起こしてしまった！
  そんな子どもの行動の裏側を深く探っていくと・・・
  ・朝、学校の準備中にママに注意された
  ・テストで×が多かった
  ・体育で友だちより走るのが遅かった
  ・1日学校生活を終えて疲れている
  ・宿題の量が多かった・・・
  こんなもやもやがたまったギリギリの状態の中、
  「早く宿題をやって！」と急かされたことで限界に達し、
  ついにもやもやの器があふれて、泣く、怒る、激しいかんしゃくに・・・。
  困った行動のきっかけは表面で、じつはその下にさまざまな理由があるのです。
  
  困り感が多い子どものために、最優先にすることは
  励ましたりほめたりする“足し算のかかわり方”以前に、
  もやもやを減らす“引き算のかかわり方”で、子どもの心に余裕を持たせてあげること。
  
  本書では、家庭や学校で起こりやすい行動例をあげながら、
  子どものもやもやをキャッチし、減らすことでトラブルを防ぐ実践的な具体策や、
  子どもの意欲やがんばる気持ちを育てる、親子の関係づくりまで詳しく解説します。
  

発達特性 グレーゾーンの子の心のもやもやを軽くして「できた！」が増える本 落ち着きがない かんしゃく 登校しぶり “困った”表れは特性ではなく“もやもやの器”があふれたから！（学研） の商品スペック