苦手な子も「できた！」が増える！ 単元またぎ自由進度学習（学陽書房） [電子書籍]

苦手な子も「できた！」が増える！ 単元またぎ自由進度学習（学陽書房） の 商品概要

• 子ども一人ひとりに合ったペースで学習に取り組み、どの子も勉強を嫌いにならずに学んでいける！さらに授業準備は超シンプル！自由進度学習ブームの火付け役、蓑手先生が、公立小学校での実践経験をもとに、とことん具体的に解説！
  

• 目次

  「単元またぎ自由進度学習」って何？　という先生へ
  
  第１章　単元またぎ自由進度学習はここがすごい！
  １　単元またぎ自由進度学習って？
  ２　メリット(1)　準備が簡単！
  ３　メリット(2)　全員が授業に参加できる！
  ４　メリット(3)　学ぶことが好きになる！
  ５　　「単元内」自由進度学習とはここが違う！
  ６　自由進度学習で学んだIくんの話
  ７　単元またぎ自由進度学習ができるまで
  COLUMN１　よくある質問「自由進度学習には決められた型があるの？」
  
  第２章　単元またぎ自由進度学習をはじめよう！
  １　どの教科で自由進度学習をするか
  ２　どの単元で自由進度学習をするか
  ３　単元またぎ自由進度学習の全体像
  ４　自由進度学習の土台となる学級づくり
  ５　校内や保護者にどう説明するか
  COLUMN２　よくある質問「クラスがぐちゃぐちゃにならない？」
  
  第３章　自由進度学習を子どもに紹介しよう！
  １　最初の授業(1)　ワクワクをうむオリエンテーション
  ２　最初の授業(2)　学びの本当の意味を伝えよう
  ３　最初の授業(3)　授業の流れを説明する
  ４　授業づくり(1)　単元の構造を把握する
  ５　授業づくり(2)　「手帳」をつくる
  ６　授業づくり(3)　既習事項を確認する
  　COLUMN３　よくある質問「進度がバラバラなのに把握できるの？」
  
  第４章　単元またぎ自由進度学習の授業はこう進む！
  １　授業のはじめに(1)　まずは座席配置から
  ２　授業のはじめに(2)　ミニレッスンの説明
  ３　ミニレッスンのつくり方(1)　時間配分と難易度
  ４　ミニレッスンのつくり方(2)　見方・考え方を伝える
  ５　めあてを立てる(1)　めあての書き方を教える
  ６　めあてを立てる(2)　そもそも「めあて」って？
  ７　めあてを立てる(3)　めあてを通してのばしたい四つの力
  ８　めあてを立てる(4)　全力を引き出すためには
  ９　めあてを立てる(5)　明確な目標を立てる
  １０　めあてを立てる(6)　机の間を回る
  １１　めあてを立てる(7)　めあてを立てられない子には
  １２　学習タイム(1)　見取りの第一歩目
  １３　学習タイム(2)　見取る際のポイント
  １４　学習タイム(3)　ノートの使い方を教える
  １５　学習タイム(4)　子ども自身が丸付けを進める
  １６　学習タイム(5)　課題のレベルを途中で調整する
  １７　学習タイム(6)　学ぶ環境の調整と机間指導
  １８　振り返り(1)　めあてと照らしてどうだったかを書く
  １９　振り返り(2)　どんな間違いをしたかを書く
  ２０　振り返り(3)　間違いを分析する
  ２１　振り返り(4)　振り返りのフィードバックをする
  ２２　フォローアップ　困った場面での指導と言葉かけ
  ２３　テスト＆評価(1)　単元末テストを次の学びに活かす
  ２４　子どもたちだっていい点とりたい
  COLUMN４　ヒロック中等部生に聞いてみた「自由進度、どうですか？」
  
  第５章　未来の教育を考えよう！　完全自由進度学習
  １　完全自由進度学習とは
  ２　学年を超えた自由進度学習
  ３　ヒロックによく寄せられる質問
  ４　ヒロックの子たちの振り返り
  
  参考文献
  

苦手な子も「できた！」が増える！ 単元またぎ自由進度学習（学陽書房） の商品スペック