中学校英語「読むこと」の「思考力、判断力、表現力等」の指導―3つの読み方が身につく授業のポイント [単行本]

中学校英語「読むこと」の「思考力、判断力、表現力等」の指導―3つの読み方が身につく授業のポイント の 商品概要

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１部　導入編―指導にあたっての基本的な考え方―（どのような力を育成するのか；どのように指導するのか；どのように評価するのか）
  第２部　実践編―読むことの授業づくりの実例―（必要な情報を読み取ることの指導１；必要な情報を読み取ることの指導２；概要を捉えることの指導１；概要を捉えることの指導２；概要を捉えることの指導３；概要を捉えることの指導４；要点を捉えることの指導１；要点を捉えることの指導２）
  第３部　発展編―小中高のつながり、国語科とのつながり―（読むことの指導の小中高連携；国語科における読むことの指導；座談会　実践を振り返って）

• 内容紹介

  平成29年度告示の中学校学習指導要領において、外国語科の「読むこと」については「必要な情報を読み取ること」「概要を捉えること」「要点を捉えること」ができるようになることを求められるようになった。しかし、令和5年度全国学力・学習状況調査において、それぞれに関連する問題の正答率は36.7％、35.2％、56.6％と高くない結果であり、その指導には課題が残っている。中学校英語「読むこと」の指導の具体を実践事例に基づき提案する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  酒井 英樹(サカイ ヒデキ)
  信州大学学術研究院教育学系教授。教育学博士（Ｄｏｃｔｏｒ　ｏｆ　Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ）。専門は英語教育学、第二言語習得。長野県公立中学校教諭（２校）、上越教育大学専任講師、信州大学教育学部助教授、准教授、教授を経て、現職
  
  津久井 貴之(ツクイ タカユキ)
  群馬大学共同教育学部講師。修士（教育学）。専門は英語教育学（授業分析、Ｔｅａｃｈｅｒ　Ｔａｌｋ、教師教育）。群馬県内の中学校・中等教育学校教諭、群馬県教育委員会指導主事、都内国立・私立高等学校教諭を経て、現職
  
  佐藤 大樹(サトウ タイキ)
  国立教育政策研究所教育課程研究センター研究開発部学力調査官（併）教育課程調査官。教職修士（専門職）。専門は英語教育学。長野県公立中学校教諭、信州大学教育学部附属長野中学校教諭、長野県教育委員会南信教育事務所指導主事を経て、現職

中学校英語「読むこと」の「思考力、判断力、表現力等」の指導―3つの読み方が身につく授業のポイント の商品スペック