不登校の子どもと親から頼られる先生になる―場面別・声かけフレーズ集 [単行本]

不登校の子どもと親から頼られる先生になる―場面別・声かけフレーズ集 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  不登校に関わるさまざまな場面を想定し、学校の先生が子どもや保護者、先生同士とのコミュニケーションに使えるフレーズを紹介する。フレーズには、相手のことを想い、最初の言葉に迷う人の負担を軽くしてくれるよさがある。「どんな場面か」「何を伝えたいか」「何を知りたいか」、目的のあらかじめ整理された言葉があることで、「まずはこれを伝えてみよう」と一歩踏み出すことができる。不登校の問題だけに限らない、担任教師が子どもの抱える問題に向き合うための力をたくわえさせてくれる一冊。

• 目次

  序　章　なぜ「フレーズ集」なのか
  第１章　不登校の子どもと親から頼られる先生に必要なこと
  第２章　先生たちを取り巻く環境の厳しさ
  第３章　不登校支援に役立つフレーズ集
  〈場面１――家庭訪問〉
  子どもへの声かけ：否定も肯定もしない／受け止める／安心を育む／次の一歩を支える
  保護者への声かけ：感謝を伝える／味方だと伝える／苦労をねぎらう／共感しながら肯定する／協力する
  〈場面２――校内面談〉
  子どもへの声かけ：気持ちを言葉にしてもらう／自分の気持ちを先に言葉にする／好きなことを聞く／好きを掘り下げる
  保護者への声かけ：行動力を実感してもらう／次のステップを手渡す／ポジティブな雰囲気にする／自分の考えを伝える／振り返る
  〈場面３――別室登校〉
  子どもへの声かけ：がんばりを認める／学校生活をサポートする
  保護者への声かけ：クラスの一員だと伝える／小さな一歩を積み重ねる
  〈場面４――付き添い登校〉
  子どもへの声かけ：存在や関わりを肯定する／一瞬のよさを見つける
  保護者への声かけ：一日の予定を伝える／学校で過ごしやすいようにする／子どもの様子を伝える／今後の目標を共有する
  第４章　子どもとの面談がうまくいくコツ――フレーズから学ぶ１
  第５章　先生同士の連携がうまくいくコツ――フレーズから学ぶ２
  
  コラム１　不登校には“段階”がある
  コラム２　スクールカウンセラーのお仕事
  コラム３　令和型不登校って？
  コラム４　国の施策――ICT学習支援、学校以外の場、保護者サポート
  
  あとがき

• 内容紹介

  子どもが不登校になる背景には、成績不振、心身の疲れ、人間関係などのさまざまな理由が隠されている。子どもの抱える悩みに少しでも近づきたい学校の先生は、息つく間もない日々の学校生活のなかで、子どもにかける言葉をすばやく選び出していく必要がある。
  
  
  この本では、不登校の子どもやその保護者への声かけ、先生同士のコミュニケーションで使えるフレーズを紹介する。家庭訪問、校内面談、別室登校、付き添い登校といった具体的な場面を想定したフレーズをそろえる。
  
  
  フレーズは、「どんな場面か」「何を伝えたいか」「何を知りたいか」といった目的や用途があらかじめ整理された言葉。相手のことを考えるゆえに最初の言葉に迷う人の負担を軽くし、「まずはこれを伝えてみよう」と一歩踏み出させてくれる。
  不登校だけに限らず、子どもの抱える悩みや問題解消の糸口を手繰り寄せるための、日々のコミュニケーションの足場となってくれる一冊。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  西木 めい(ニシキ メイ)
  公認心理師・スクールカウンセラー・発達凸凹支援コンサルタント。千葉大学教育学部特別支援学科を卒業後、小学校の通常学級の担任を八年、特別支援学校（小学部）の担任を五年、自治体の就学支援委員会（就学相談）の調査員、特別支援教育コーディネータを経験。「優秀な同僚の先生たちが、保護者と揉めて心を病んで、どんどん学校を辞めていく現状」を見て、専門職であるスクールカウンセラーになることを決意。現在は、小学校と中学校のスクールカウンセラーとして、親子や先生のカウンセリング、学校内の環境調整のコンサルティング、不登校や登校しぶりの再登校のサポートなどを行う。また、ＳＮＳを通じた「発達凸凹支援コンサルタント」として、これまで三千人以上のママ・パパ、先生のお悩み解決コンサルを行いながら、発達凸凹っ子のママや子どもの不登校・登校しぶりに悩むママに向けたオンライン講座、講演会などを開催

不登校の子どもと親から頼られる先生になる―場面別・声かけフレーズ集 の商品スペック