子どもの幸福と学ぶ権利―個性の伸長こそが真の幸福に通ずる [単行本]

子どもの幸福と学ぶ権利―個性の伸長こそが真の幸福に通ずる の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  子どもは自然権として有している「学ぶ権利」の行使によって自らの個性と愛他的能力とを伸長し、人間至高の目的である「幸福（人格の完成）」に到達しようと努力する（人格主義の）生き方こそが尊く健全であるのだ。〔本書「はしがき」より〕

• 目次

  はじめに
  
  第１章　立身出世を煽る教育と教育政策
  
  １　立身出世と〝末は博士化大臣か〟は昔話か
  ２　日本国憲法・教育基本法の成立と教育
  
  第２章　国家の教育体制の強化と国民教育の崩壊　―教育の荒廃はここまで進んでいる
  
  １　日本国憲法・（新）教育基本法体制下の教育
  ２　（新）教育基本法体制下の教育実態―競争主義教育を煽り続ける文科省
  
  第３章　立身出世主義教育の克服―人格主義の人間郎・人間形成論
  
  １　日本の公教育の本質と問題点―こればでの検証を踏まえて
  ２　子どもの「幸福」とは何か―人格主義の人間論・教育論
  ３　立身出世主義をどう克服するか
  
  あとがき

• 出版社からのコメント

  教育の荒廃を招来している根本的な原因を明らかにし、子どもの望ましい成長と発達と人間形成を学ぶ権利の視点から論じる

• 内容紹介

  子どもの真の幸福とは何か、子どもの望ましい成長と発達とはなにか。
  望ましい人間形成をどう考えるか。また、子どもの幸福を実現するために、
  「学ぶ権利」はどうあればよいか。
  
  学歴重視の競争を促し、一方で長期欠席、不登校、いじめ、自殺といった過酷な現実が
  共存している。教師は過重かつ長時間労働に疲労困憊し、教師も休職、退職果ては過労死に
  至るケースも少なくない。
  
  いま求められるのは、教育の荒廃を招来している根本的な原因を明らかにし、
  子どもが本来の「学ぶ権利」を取り戻すために何をすべきか提示する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  中谷 彪(ナカタニ カオル)
  １９４３年、大阪府に生まれる。１９７２年、東京大学大学院教育学研究科博士課程単位取得退学（専攻・教育行政学）。１９７９年、イリノイ大学、ウィスコンシン大学客員研究員。１９８８～９年、トリニティー大学・文部省在外研究員。職歴：大阪教育大学講師、助教授、教授、学長を経て退官。現在：大阪教育大学名誉教授、博士（文学）、塩尻公明研究会（代表）

• 著者について

  中谷　彪 (ナカタニカオル)
  大阪府河内長野市生まれ。1966年神戸大学教育学部卒、72年東京大学大学院教育学研究科教育行政学博士課程単位取得満期退学。74年大阪教育大学講師、助教授、教授、学長、2001年定年退官、名誉教授。2003年武庫川女子大学文学部教授。2004年「1930年代アメリカ教育行政学研究」で大阪市立大学文学博士[1]。88‐89年トリニティー大学・文部省在外研究員。専攻は教育学・教育行政学。

子どもの幸福と学ぶ権利―個性の伸長こそが真の幸福に通ずる の商品スペック