イラストとポイントで分かる「日常生活の指導」のアイデア100 [単行本]

イラストとポイントで分かる「日常生活の指導」のアイデア100 の 商品概要

• 目次

  　まえがき
  
  Ⅰ　生活が拡がり、深まる「日常生活の指導」
  1　「各教科等を合わせた指導」としての日常生活の指導
  2　よりよい生活のための日常生活の指導
  
  Ⅱ　「日常生活の指導」のアイデア100
  　■学校に行こう
  1　持ち物を確認しよう
  2　天気や気温に合わせて服装を選ぼう
  3　靴を正しく履こう
  4　マスクを着けよう
  5　交通ルールを守って登校しよう
  6　危険な場所を知ろう
  7　電車を使って登校しよう
  8　路線バスを使って登校しよう
  9　スクールバスに仲よく乗ろう
  　■教室に行こう
  10　元気よく挨拶をしよう
  11　上履きに履き替えよう
  12　1人で教室に行こう
  　■朝の支度をしよう
  13　きれいに手を洗おう
  14　うがいをしよう
  15　ティッシュで鼻をかもう
  16　連絡帳や提出物を出そう
  17　かばんや荷物をロッカーにしまおう
  　■着替えをしよう
  18　自分から着替えに向かおう
  19　裏返しにならないように服を脱ごう
  20　前後を正しく服を着よう
  21　上着のファスナーを上げよう
  22　上着のボタンを留めよう
  23　靴下を履き替えよう
  24　身だしなみを整えよう
  25　上着をたたもう
  26　ズボンやスカートをたたもう
  　■係活動をしよう
  27　健康観察票を保健室に届けよう
  28　プリントや配付物を配ろう
  29　動物のお世話をしよう
  30　植物の管理をしよう
  31　アイロンがけをしよう
  32　校長室や職員室のごみ捨てをしよう
  　■朝の会をしよう
  33　日付や曜日を確認しよう
  34　今日の天気を確認しよう
  35　今日の給食はなんだろう？
  36　みんなの出席を確認しよう
  37　みんなの下校方法を確認しよう
  38　今日の予定を確認しよう
  39　時間を見て行動しよう
  40　朝の会の進行をしよう
  41　朝の歌を歌おう
  42　元気よく返事をしよう
  43　みんなで体を動かそう
  44　家での出来事を伝えよう
  45　今日楽しみなことを伝えよう
  46　先生や友達の話を聞こう
  　■トイレに行こう
  47　休み時間に自分でトイレに行こう
  48　ズボンやパンツを下ろそう
  49　小便器でトイレをしよう
  50　和式便座でトイレをしよう
  51　洋式便座でトイレをしよう
  52　トイレットペーパーで拭こう
  53　洗浄機能付き便座を使おう
  　■給食の準備をしよう
  54　エプロンを身に着けよう
  55　給食室から給食を運ぼう
  56　配膳台や机をふきんで拭こう
  57　ご飯やおかずを盛り付けよう
  58　味噌汁やスープを盛り付けよう
  59　箸や牛乳などを配ろう
  60　ランチョンマットやお手拭きを準備しよう
  　■給食を食べよう
  61　みんなで「いただきます」と「ごちそうさま」
  62　楽しく食べよう
  63　姿勢よくおいしく食べよう
  64　箸を使って食べよう
  65　スプーンやフォークを使って食べよう
  66　お皿を持って食べよう
  67　よく噛んで食べよう
  68　好き嫌いなく食べよう
  69　食事中の会話はどうする？
  70　食器を片付けよう
  71　牛乳パックを洗ってたたもう
  72　歯磨きをしよう
  　■掃除をしよう
  73　自在ほうきで掃除しよう
  74　ちりとりを使おう
  75　フロアモップを使って掃除をしよう
  76　水拭きモップを使って掃除をしよう
  77　ぞうきんを使って掃除をしよう
  78　デッキブラシでトイレを掃除しよう
  79　掃除機を使って掃除をしよう
  80　窓拭きをしよう
  81　ごみを集めてごみステーションに運ぼう
  　■楽しく学校生活を送ろう
  82　ノックをしてから職員室に入ろう
  83　日課に見通しをもとう
  84　自分の持ち物を管理しよう
  85　友達や先生に伝えてから行動しよう
  86　廊下を安全に歩こう
  87　仲よく順番を待とう
  88　自分の気持ちを伝えよう
  89　友達の気持ちを考えてみよう
  90　自分のいいところ探し
  91　失敗しても大丈夫
  92　どうしたら気持ちが落ち着くかな？
  93　嫌な気持ちを言葉で伝えよう
  94　災害や地震のときはどうする？
  95　火災のときはどうする？
  96　不審者が来たときはどうする？
  　■帰りの会をしよう
  97　本の読み聞かせを聞こう
  98　1日を振り返ろう
  99　楽しかったこと、頑張ったことを伝えよう
  100　明日の予定を確認しよう

• 内容紹介

  「できた！」を増やし、「やってみよう！」を育てる
  本書の概要
  
  登校、着替え、朝の会、トイレ、給食、掃除……。よりよい生活をつくる「日常生活の指導」を、イラストとポイントで解説。各項目を、ねらい、関連する教科等、教材・教具、指導方法、困難さへの支援、応用・発展といった複数の観点で整理しています。
  
  本書からわかること
  
  子どもの「できた！」を増やす日常生活の指導
  
  日常生活の指導は、知的障害教育の中で最も基本的でありながら、最も奥深い領域の一つです。食事や着替え、排泄などは当たり前の営みのように見えますが、子どもたちが自分らしく生きるために必要な力が数多く含まれています。
  一方で、「どのように指導すればよいのか」「これでよいのだろうか」という悩みの声も多々聞かれます。目の前の子どもの実態に応じて工夫していくことが求められるため、自分なりの指導をつくり上げていくことが重要になります。
  そこで本書では、イラストとポイントで基本的な指導方法を紹介しつつも、個に応じられるように「ねらい」「関連する教科等」「教材・教具」「困難さへの支援」「応用・発展」といった複数の観点も併せて示しています。
  
  子どもの「やってみよう！」を育てる日常生活の指導
  
  子どもたちは「できた！」という経験を重ねていくと、「これもできるかな？」と他のことにも取り組む意欲を示すようになります。
  そして、この「やってみよう！」という思いこそが主体的な生活につながります。
  すなわち、「よりよい日常生活の指導」は生活技能の習得にとどまらず、子どもたちの「よりよく生きること」と結びつきます。
  
  日常の積み重ねが将来につながる
  
  近年の教育においては「主体的に学ぶ力」や「社会の中で生きる力」の育成が重視されています。こうした力は、特別な場面でのみ育つのではなく、日常の積み重ねの中で育まれていくものです。その積み重ねが、子どもたちの自信や安心感につながり、やがては社会の中で自分らしく生きる力へと広がっていきます。
  本書が、先生方の日々の実践を支える一助となり、子どもたちのよりよい生活につながることを願っています。
  
  こんな先生におすすめ
  
  日常生活の指導は、知的障害教育においてはどこの学校でも取り組まれています。初めて担当することになった先生方から、ふだんの実践を問い直してみたいベテランの先生方まで、幅広くお役に立てると思います。

• 著者について

  髙瀬 浩司 (タカセコウジ)
  植草学園大学発達教育学部准教授
  
  渡邉 貴裕 (ワタナベタカヒロ)
  順天堂大学スポーツ健康科学部教授

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