ファシリテーター・教員におくる個別課題に挑む多様性教育 [単行本]

ファシリテーター・教員におくる個別課題に挑む多様性教育 の 商品概要

• 目次

  発刊にあたって
  
  序章 ようこそ多様性教育へ ―本書の理念と構成―
  第1節　多様性教育と人権
  第2節　本書の構成と内容
  第3節　ファシテーターのためのガイドライン
  
  第1章 学習の土台づくり
  レッスン1　参加者主役の場をつくる
  
  第2章 部落差別
  レッスン1　市民の間にある疑問
  　ワークシート❶　あなたなら次のような意見にどう返す？
  　プリント❶　「寝た子を起こすな」論・「逆差別」論・「被差別者責任」論
  レッスン2　「寝た子を起こすな」論実現大作戦
  　プリント❶　「寝た子を起こすな」論の問題点
  　資料❶　人権意識調査の結果から
  コラム　攻撃的差別と無関心差別
  
  第3章 在日外国人問題
  レッスン1　ヘイトスピーチと闘う
  　ワークシート❶　ヘイトスピーチと闘った人びと
  　プリント❶　ヘイトスピーチの被害体験及び被害感情
  　プリント❷　ヘイトスピーチとカウンター
  　プリント❸　「川崎市ふれあい館に届いた脅迫年賀状」
  　資料❶　ヘイトスピーチゆるさない
  レッスン2　“わたし”から始める共生社会
  　資料❶　日本社会における差別・偏見
  　資料❷　マイクロアグレッションとは何か？
  　ワークシート❶　わたしの出合い年表
  
  第4章 障害者問題
  レッスン1　障害の人権モデルを考える
  　ワークシート❶　あなたならどうする？
  　ワークシート❷　自分の職場をふりかえる
  　ワークシート❸　地域を人権モデルに近づけるワーク
  　プリント❶　「障害の社会モデル」から「障害の人権モデル」へ　
  　プリント❷　合理的配慮の提供とは（政府の広報資料）
  レッスン2 　大阪の「ともに学ぶ教育」からインクルーシブ教育を考える
  　ワークシート❶　通知についての自分の考え
  　プリント❶　文部科学省：特別支援学級及び通級による指導の適切な運用について（通知）2022年4月27日付（ODENによる要約紹介）
  　プリント❷　国連障害者権利委員会から日本政府への総括所見2022年9月9日付（ODENによる要約紹介）
  
  第5章 ジェンダーの平等と公正
  レッスン1　「性の多様性」を尊重するとは？
  　プリント❶　性の多様性「SOGIESC」を知ろう
  　ワークシート❶　性の多様性「SOGIESC」を知ろう
  　プリント❷　LGBTQ+について考えよう
  　プリント❸　味方（アライ）になるための行動を考えよう
  　ワークシート❷　味方（アライ）になるための行動を考えよう　
  レッスン2　差別をなくすための行動計画
  　ワークシート❶　ジェンダーに関わるあなたの体験
  　プリント❶　同一価値労働同一賃金　
  　資料❶　男女別・年齢階層別非正規雇用比率（2008年、2018年）　
  　資料❷　アイスランドのジェンダー平等社会までの道のり
  
  第6章 貧困問題
  レッスン1　「貧困」って自分の責任？
  　ワークシート❶　子どもには絶対これがいる　
  　ワークシート❷　「貧困」とはなんだ？
  　ワークシート❸　樹のワーク
  　ワークシート❹　行動計画表
  　プリント❶　絶対的貧困と相対的貧困　
  　プリント❷　貧困と現代社会の仕組み
  レッスン2　貧困問題に立ち向かう
  　ワークシート❶　生存権を保障する
  　ワークシート❷　どのような制度があるか調べよう
  　プリント❶　社会保障制度とは（政府による説明）
  
  あとがき

• 出版社からのコメント

  多様性教育とは、社会の差別に立ち向かう力を育む論理と学習活動です。本書では個別人権課題について具体的な学習方法を提案します。

• 内容紹介

  多様性教育は、日本の人権教育の弱みを乗り越えるものです。日本における人権教育の取りくみは、情緒的・道徳的・慈善的といった傾向があるといわれます。優しさや思いやりで差別をなくそうとする傾向です。本来の人権教育は、優しさや思いやりではなく、政府の責任によって差別をなくし、さまざまな抑圧を解消していこうとするものです。日本では、人権教育が道徳教育の心理主義や心がけ主義に引っ張られています。そのために、個々人の気のもちようで差別も解決できるかのような傾向から抜けられません。その結果、差別に象徴される社会のあり方と自分との関わりを考える傾向が弱く、他人事で終わって、確かな知識や行動力が育ちにくいのです。
  多様性教育はそうした傾向を乗り越え、自分から出発して世の中の差別を見抜く力を培い、差別に立ち向かう行動力を育むための論理と具体的な学習活動をもっています。仮に自分が被差別の立場にないとしても、自分に関わることとして差別問題などを受けとめ、行動力につなぐことができるのです。
  　本書は、個別の人権課題について、上記のような多様性教育の考え方を適用しようとする書籍です。教育の理論だけではなく、学習を深めるための具体的な視点やアクティビティ（学習活動）を提案しています。それらは、さまざまな課題について考えヒントにもなることでしょう。
  
  図書館選書
  多様性教育とは、社会の差別を見抜き、それに立ち向かう行動力を育むための論理と学習活動です。本書では個別の人権課題について、教育理論のみならず、学習を深めるための具体的な視点や学習方法を提案します。

• 著者について

  大阪多様性教育ネットワーク (オオサカタヨウセイキョウイクネットワーク)
  大阪多様性教育ネットワーク（ODEN）
  多様性教育を進めるために教職員や市民活動に関わる人たちが創っているネットワーク。2001年に大阪で行なわれた多様性教育トレーナー研修に参加した人が中心になって形成されている。メンバーは、大阪を中心に日本各地にいる
  
  執筆者（あいうえお順）
  池田佳奈子、今井恵津子、太田静賀、沖本和子、長船有美、木村美樹子、島野圭太、土田光子、中村香、畑勝美、原田登志恵、森実、山本英美代
  
  森 実 (モリミノル)
  大阪教育大学名誉教授。同和教育から広く人権教育に取りくむ。他のメンバーとともにODENをたちあげ、現在は共同代表の一人。2003年より文部科学省の人権教育に関連する会議の委員を継続している。

ファシリテーター・教員におくる個別課題に挑む多様性教育 の商品スペック