特別支援教育　個別の指導計画がすぐ書ける！　はじめてのABA [単行本]

特別支援教育　個別の指導計画がすぐ書ける！　はじめてのABA の 商品概要

• 目次

  はじめに
  
  
  
  第1章
  
  　子どもの「できる」を増やす！
  ABAの支援の基本
  1　「行動」を支援する！ ABAってなに？
  2　行動の仕組み「ABC」を活かして「できる」をどんどん増やす！
  
  3　成功体験を増やす鍵！ 行動の「前」の支援
  
  4　子どもが納得できるご褒美システム
  5　子どもに合った目標設定をすると「できない」が「できる」になる！
  6　個別の指導計画の悩みをABAで解決！
  
  7　支援の効果を「見える化」すると行動が定着する！
  
  
  コラム1　迷ったらA・B・Cに立ち返る
  
  
  第2章　
  
  支援のスタートラインを整える！
  ABAと個別の指導計画
  
  
  1　個別の教育支援計画と個別の指導計画の役割とABA
  2　誰が見てもパッとわかる指導目標を考えよう！
  3　行動の定義を「ふんわり」から「ハッキリ」へ
  
  4　行動の「レパートリー」をリストアップしてみよう！
  
  5　指導・支援は、行動の仕組み「ABC」の「A」と「C」に注目しよう
  
  6　3ステップで完成！ 行動ベース考案シート
  コラム2　「ABCの枠組み」で指導を振り返る
  
  第3章　
  
  実践しよう！
  ABAの支援アイデア
  1　【通常学級／学習規律・生活規律】
  チャイムに気づき、自分から着席できるようになる
  計画と支援
  
  
  2　【特別支援学級／自立活動】
  
  運動習慣を楽しく長続きさせる
  計画と支援
  
  
  3　【特別支援学級／体育・自立活動】
  
  自分の力で跳び箱を跳べるようになる
  計画と支援
  4　【特別支援学級／国語】
  
  言葉を発しない子のコミュニケーションを育む
  計画と支援
  
  
  5　【特別支援学校／日常生活の指導】
  
  着替えでできることを増やす
  計画と支援
  6　【特別支援学校／日常生活の指導】
  
  タイマーを活用して「待つ」ことを身につける
  計画と支援
  
  
  7　【特別支援学校／自立活動】
  
  要求や気持ちを自ら伝えられるようになる
  計画と支援
  
  
  8　【通級指導／自立活動】
  
  ローマ字の表記と発音を習得する
  計画と支援
  
  
  9　【通級指導／自立活動】
  
  授業中の集中力・聞く力・反応力を育てる
  計画と支援
  コラム3　短期目標の進化論
  
  
  
  第4章
  
  　支援がもっと効果的に！
  ABAで記録・評価をつけよう
  1　どうやって成果を評価するの？
  
  2　目標に合った評価・記録方法を選ぼう！
  3　1枚記録シートで評価を見える化しよう！
  
  4　達成基準とスキルセットで指導・支援をアップデート！
  5　効果的な評価で働き方改革
  コラム4　自分に合った情報管理の工夫
  
  
  
  特典をダウンロードしよう！
  おわりに
  参考文献・執筆担当

• 出版社からのコメント

  ABAで子どもの行動が変わる！　計画・活動・評価がまるごとわかる一冊！

• 内容紹介

  学校でできるABAがやさしくわかる！
  ABAを取り入れたら、個別の指導計画が立てやすくなる！
  子どもの行動をヒントに、目標・支援・評価までつながる支援が学べる！
  特別支援教育の現場で使える、ABA入門です。
  
  個別の指導計画づくりや支援に悩む先生方へ。
  本書では、ABA（応用行動分析）の考え方をもとに、子どもの行動を整理し、具体的な目標や支援に落とし込む方法をわかりやすく紹介します。
  
  「落ち着きがない」「着席できない」「待てない」「気持ちを言葉で伝えられない」「学習に取り組めない」――そんな日々の困りごとも、行動の見方を変えることで、指導の手立てが見えてきます。
  
  行動の定義の仕方、目標の立て方、支援の組み立て方、評価の方法まで、個別の指導計画に必要な流れを具体的に解説。「なんとなくの支援」ではなく、誰が見てもわかる計画づくりにつなげます。
  さらに、特別支援学校・特別支援学級・通級による指導の実践例も収録。国語、自立活動、日常生活、授業中、休み時間など、学校のさまざまな場面で使えるABAがわかります。
  
  子どもの“できる”を増やし、先生の指導にも手応えが生まれる。
  行動支援と個別の指導計画づくりに自信がもてる一冊です。

• 著者について

  いるかどり (イルカドリ)
  特別支援教育コーディネーター、小学校教諭、空に架かる橋Iコミュニティ代表、一般社団法人日本インクルーシブ教育学会 代表理事、学校心理士。好きな食べ物は、目玉焼き２個のせ焼きそば。好きな色は、快晴の日に登山をしたときの夏の葉っぱの緑色。
  
  【教材】オリジナル教材「いるかどり教材 ver.2026.K.Leaf」などの作成・提供している。
  【主催】全国で講演会や特別支援教育教材展示会を主催。【著書】『特別支援教育 子どもの強みをいかした オーダーメイド教材200』（明治図書出版）、『特別支援教育 読み書き・運動が楽しくなる！見る見るトレーニング』（学陽書房）、『学校種別の事例でポイントがわかる！ 特別支援教育「自立活動」の授業づくり』（ソシム）、『特別支援教育の生活単元学習子どもがワクワク学ぶ教材& 活動アイデア図鑑120② 教えているかどり先生！』（時事通信出版局）他。
  
  長尾陽子 (ナガオヨウコ)
  Spectrum Project代表、BCBA（認定行動分析士）。アメリカで15年間、発達障害児への個別ABA療育、学校コンサルテーション、ソーシャルスキルグループなどに従事。2020年に帰国し、現在は個別ABA療育を中心に、ABA実践者へのスーパービジョン、事業所コンサルテーション、国際資格取得コースの講師など幅広く活動。好きな時間は、朝コーヒーを飲みながら猫と遊ぶ時間。
  
  【療育】個別ABA療育、保護者支援、学校・園との連携支援
  【研修】ABA実践者研修、事業所研修、スーパービジョン
  【発信】ABAの普及を目的に、講演・執筆・教材の作成
  
  滝澤健 (タキザワケン)
  特別支援学校教諭、QBA®（行動分析士）、S.E.N.S（特別支援教育士）。
  
  【著書】『知的障害・発達障害　自立活動の教材＆指導アイデア』、『国語・算数の学びを支える自立活動の教材＆指導アイデア』等
  
  【実践研究】児童同士のやりとりの促進を目指した授業づくり、オンデマンド動画を活用した家庭学習支援等
  
  【SNS】Instagramで、特別支援教育に関する教材や支援グッズ、授業づくりのアイデア等を発信している。
  
  久蔵幸生 (ヒサクラユキオ)
  Hope ABA Academy 代表・セラピスト、QBA（公認行動分析士）、IBA（国際行動分析士）。小学校特別支援学級教諭、通級指導教室教員を経て、現在は個別のセラピー、セラピスト育成、ペアレントトレーニング、保育所等訪問支援、学校支援等を行っている。最近は関係フレーム理論（RFT）に興味を持ち、研究中。ABAや、RFTトレーニングのアプリ開発にも取り組んでいる。

特別支援教育　個別の指導計画がすぐ書ける！　はじめてのABA の商品スペック