「地頭」を鍛えるとはどういうことか〈1〉基礎編―複雑さを深く捉える成人の認知発達と弁証法思考 [単行本]

「地頭」を鍛えるとはどういうことか〈1〉基礎編―複雑さを深く捉える成人の認知発達と弁証法思考 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  成人の認知の発達はどのように起こるのか？リーダー・コーチ・コンサルタントなど人の変化を支援する全ての人へ。

• 目次

  第一章　どんな探究システムを用いているか？
  「思考」の本質的な脆さ
  成人として思考するとはどういうことか？
  めったに選ばれることのない道
  三つの探究システム
  認知的発達の三つの系統
  認知的発達の四つの時期
  本書の中心となる考え方
  ここまでの要約
  成人における弁証法思考の実証的証拠
  弁証法思考とその欠如の例
  実践的叡智期
  四つの認知的変容
  実践的叡智期から常識期へ
  第一章要約
  復習問題
  演習
  
  第二章　生涯にわたっての真実の修正
  序説
  三つの競合する思考プロセス
  社会的・感情的発達と認知的発達との関連性
  認識的ポジションに関する仮説
  より高い認識的ポジションの例
  知識と真実についての前提
  社会的・感情的発達が認識的ポジションに与える影響
  「発達段階2」手段・道具的段階における知識の捉え方
  他者依存段階に向かう旅
  不確実性の表立っては見えない最初の兆候
  他者依存段階の先へ向けた動き
  弁証法思考の始まりの不透明さ
  ポスト形式論理思考の始まり
  自己著述的なポジションへの移行
  思考形態の最初の片鱗
  三種類の均衡
  自己認識的なポジションへの移行
  具体例の考察――三人のマネジャー
  合併のメタシステム的な見方
  第二章要約
  コーチングやコンサルティングの実務にもたらされる影響
  復習問題
  演習
  
  第三章　弁証法：その実用化へ向けたフレームワーク
  本章で重要視されること
  弁証法に関する異なる見解
  弁証法の三つのモデル
  弁証法の四つの契機
  弁証法の批判的契機と構築的契機
  思考形態のクラスによって表される弁証法の契機
  弁証法的探究システム対カント式探究システム
  バスカーとバサチーズの弁証法の契機の同等性
  変容と弁証法の契機
  弁証法の各契機
  契機から思考形態へ
  第二次元の精神的複雑性から第三次元への重要な移行
  表の解説
  カテゴリーエラー
  第三章要約
  復習問題
  演習
  
  第四章　あなたの思考の鍵盤はどの程度調律されているか？
  序説
  パートA：認知的発達の文脈
  認知的発達の復習
  弁証法思考への道
  意識の統一性
  具体例
  例の解釈
  ロゴスとミュトスの結合
  認知的発達は段階的ではなく局面的に起こる
  より大きな思考空間を求めて
  認知的均衡
  二つの弁証法モデル
  認知的発達において「発達」するものとは？
  意識の焦点
  四つのクラスの区別の仕方
  思考形態の四つのクラス
  思考形態の調整
  批判的思考か構築的思考か
  認知的コーチング：マインドオープナーとしての思考形態の使用
  
  パートB：弁証法思考の発達に関する局面理論
  弁証法思考の前触れとしての複雑な論理思考
  弁証法思考を実際に引き起こすもの
  弁証法思考は生涯を通じてどのように発達するか
  局面3の妥当性
  具体例
  認識的、弁証法的、組織的能力の調整
  四つの各局面における世界の見え方
  認知的発達の開放性と不確実性
  重要な区別
  調節と同化の観点から見た四つの局面
  「人間」の階層
  第四章要約
  知見の概要
  復習問題
  演習
  
  第五章　社会的・感情的発達のプロセスモデル
  序説
  精神的複雑性の社会的・感情的な次元と認知的な次元
  成人における思考の発達の概要
  社会的・感情的発達の移行に関する認知構造
  発達段階モデルの明らかな限界
  段階と思考形態との連係についての解説
  ポスト自律的段階と実践的叡智期との関係
  新たな研究テーマ
  第五章要約
  復習問題
  演習

• 出版社からのコメント

  人間の（成人）発達理論の中の、人の思考（認知）の発達、弁証法思考の発達がどのように起こるかを主題としている。

• 内容紹介

  【コーチ・コンサルタント・マネジャーなど、人を伸ばす人は必読のシリーズ！】
  
  「地頭」はどうしたら鍛えられるのか？　優れた思考者の「思考の動き」とは？
  
  著者のオットー・ラスキーは成人発達に関連し「構造主義的発達論フレームワーク」を提唱しています。
  
  2024年刊行の『「人の器」を測るとはどういうことか』はそのうち「社会的・感情的知性」の発達測定についてでしたが、本シリーズ『「地頭」を鍛えるとはどういうことか』は「認知」の発達について取り上げています。
  
  認知が発達している人は「弁証法（的）思考」ができ、「地頭がよい」といえます。これはロジカル・シンキングがよくできるといった意味ではなく、一寸先が不可解な状況・環境においても、物事を何重にも見つめ、それを頼りに自分の思考を補正しつづけることができ、問題解決や物事への対応ができる状態です。
  
  テーゼとアンチテーゼのいいとこどり（止揚）を行い、迷いが多いはずの状況下でも物事のツボを見きわめられる状態ですが、それはどのような発達段階を通じて可能になるのでしょうか。そして、優れた思考者の思考形態（思考の動き）とはどんなものなのか、その認知的発達度合いの測定はどうしたら可能なのかを、本シリーズはツールとともに明らかにします。
  
  本シリーズで、著者の「弁証法的思考形態のフレームワーク」（DTF）を深く学ぶことで、どんな複雑さや対立をも乗り越えられる思考のメカニズムがわかるでしょう。
  
  1巻（基礎編）では、その理論的土台として、成人の認知の発達局面と、よりよく思考するための「弁証法思考」を解説。
  2巻（応用編）では、仕事・業務遂行と認知の発達の関係や、理想的な組織構造（要件適合型組織）について、また具体的に定性インタビューで、相手の思考の動きを捉えながら
  思考力を伸ばす方法を詳細に解説。
  3巻（実践編）では、相手の思考の動きの形態（28の思考形態）の捉え方や評価方法を習得し、思考力を伸ばす実践者となる方法を詳説します。
  
  図書館選書
  2024年刊行『「人の器」を測るとはどういうことか』の続編。成人発達理論のうち認知、特に弁証法思考の発達が主題である。不確実な世界の中で内省しながら、よりよい対応や選択ができる思考の伸ばし方がわかる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  ラスキー,オットー(ラスキー,オットー／Laske,Otto E.)
  米国マサチューセッツ州グロスター、インターディベロップメンタル・インスティテュート（ＩＤＭ）創設者兼ディレクター。社会科学の学者であると同時に、発達コーチ、チーム開発者／ファシリテーターとしても知られている。成人の発達、特に生涯にわたる成人の社会的・感情的発達、認知の発達に関する著書がある。また、国際的な出版物やブログに掲載された多くの論文や、ＣＤＦ（Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｖｅ　Ｄｅｖｅｌｏｐｍｅｎｔ　Ｆｒａｍｅｗｏｒｋ：構成主義的発達論のフレームワーク）の指導者としても知られている。社会科学の研究に加え、作曲家、詩人、ビジュアルアーティストとしても活躍している
  
  中土井 僚(ナカドイ リョウ)
  オーセンティックワークス株式会社代表取締役、リーダーシップ・プロデューサー、認知発達アセッサー養成認定トレーナー（オットー・ラスキー氏認定）。「滞った流れに何らかの方向を見出し続け、流れをうねりに変えること」をテーマに、２０年以上にわたりＵ理論・成人発達理論・インテグラル理論を土台としたエグゼクティブコーチング、リーダーシップ開発、組織開発を行う。日本社会におけるＵ理論の普及と社会的実践に加え、成人発達理論の啓蒙と実践研究に従事し、多数の執筆・翻訳・監訳実績を持つ
  
  江尻 美由紀(エジリ ミユキ)
  翻訳家。人文・社会科学、自然科学分野、児童書、小説など幅広く翻訳を手掛けている

• 著者について

  オットー・ラスキー (オットー ラスキー)
  米国マサチューセッツ州グロスター、インターディベロップメンタル・インスティテュート（IDM）創設者兼ディレクター。社会科学の学者であると同時に、発達コーチ、チーム開発者／ファシリテーターとしても知られている。成人の発達、特に生涯にわたる成人の社会的・感情的発達、認知の発達に関する著書がある。また、国際的な出版物やブログ（www.interdevelopmentals.org）に掲載された多くの論文や、CDF（Constructive Development Framework：構成主義的発達論のフレームワーク）の指導者としても知られている。社会科学の研究に加え、作曲家、詩人、ビジュアルアーティストとしても活躍している。
  
  中土井 僚 (ナカドイ リョウ)
  オーセンティックワークス株式会社代表取締役、リーダーシップ・プロデューサー、認知発達アセッサー養成認定トレーナー（オットー・ラスキー氏認定）。「滞った流れに何らかの方向を見出し続け、流れをうねりに変えること」をテーマに、20 年以上にわたりU 理論・成人発達理論・インテグラル理論を土台としたエグゼクティブコーチング、リーダーシップ開発、組織開発を行う。日本社会におけるU 理論の普及と社会的実践に加え、成人発達理論の啓蒙と実践研究に従事し、多数の執筆・翻訳・監訳実績を持つ。著書に『ビジョンプロセシング』（英治出版）、『人と組織の問題を劇的に解決するＵ理論入門』（PHP 研究所）、共監訳書に『「人の器」を測るとはどういうことか』『心の複雑さに向き合うとは、どういうことか』（日本能率協会マネジメントセンター）、『なぜ弱さを見せあえる組織が強いのか』『Ｕ理論[ 第二版]』、『ロバート・キーガンの成人発達理論』（英治出版）などがある。
  https://www.authentic-a.com/
  
  江尻 美由紀 (エジリ ミユキ)
  翻訳家。『ビジュアル大事典』（新星出版社）、『変化を起こすリーダーはまず信頼を構築する』（日本能率協会マネジメントセンター）を含め、人文・社会科学、自然科学分野、児童書、小説など幅広く翻訳を手掛けている。

「地頭」を鍛えるとはどういうことか〈1〉基礎編―複雑さを深く捉える成人の認知発達と弁証法思考 の商品スペック