教室を変える素晴らしい問い―好奇心と問いの文化を育てる教室へ [単行本]

教室を変える素晴らしい問い―好奇心と問いの文化を育てる教室へ の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「問い」の重要性に気づいたすべての指導者へ。ＡＩ時代にブレない生徒を育てる。問いが生まれる教室は、こうつくる。１マインドセット　まず教師自身が「問う人」になる。２スキル　生徒自身が問いを立てられるようにする。３カルチャー　問いが歓迎される教室の空気をつくる。４システム　問いの文化を学校・学年全体へ広げる。次期学習指導要領も注目する「問いの設定の質」…世界の教育現場ではすでに実践されている。世界的ベストセラー『Ｑ思考』著者　ウォーレン・バーガー待望の教室編。

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　なぜ、問いを立てることは今まで以上に重要なのか
  第２章　なぜ、生徒は質問をしなくなるのか
  第３章　手本を示す
  第４章　教室に問いの文化をつくる
  第５章　生徒の問いを刺激し、活性化する
  第６章　生徒が自分の問いを改善し、自分のものにするように手助けをする
  第７章　学校、地域、そして世界における問いのリーダーになろう

• 内容紹介

  教師が上から答えを与えるのでなく、生徒とともに問いを立てるクエスチョナーになることで学びは変わる！
  米国発最新メソッド
  
  　「なぜ？」「もしも？」「どうすれば？」──子どもが世界と出合うとき、最初に発するのはいつも「問い」だ。研究によれば、子どもの問いは４歳頃にピークを迎え、その後は学齢に伴い着実に減っていくという。授業中に手を挙げるのは「答える」ためであって、「問う」ためではない。教師が問い、生徒が答える。その構図を当然のものとして、私たちは学び育ってきた。
  　本書は、その当然を問い直す一冊である。著者のウォーレン・バーガーは、前著『Ｑ思考』でイノベーションと問いの関係を描いたジャーナリストである。本書ではエリス・フォスターとともに教育現場に焦点を絞り、「生徒が自ら問いを立てる文化」をどのように築くのかを丁寧に論じている。
  　鍵となるのは、教師自身が「より良いクエスチョナー（問いを立てる人）」になることだ。権威としての教師ではなく、生徒と一緒に問いを探求する伴走者としての教師。その転換が、探究学習の本質だとバーガーは言う。本書では、問いを阻む五つの壁（恐怖・無関心・無知・時間・文化）を丁寧に分析したうえで、それぞれへの対処法を提示する。問いを「スーパーパワー」として生徒に示す方法、安全に問いを出せる教室環境のデザイン、生徒の好奇心を刺激する実践的な活動など、明日の授業からすぐに使えるアイデアが満載である。
  　日本の教育現場でも「探究の授業」が当たり前になりつつあるが、「生徒に問いを立てさせる」局面で多くの教師が行き詰まっている。その根本には、問いを歓迎しない教室文化という問題がある。本書は、その文化そのものを変えるための、実践的かつ根拠のある手引きである。
  　読了後、あなたはきっと「自分はクエスチョナーだろうか?」とか「自分の学校や教室に、問いの文化を築けるだろうか？」と問いたくなるだろう。（ひらの・きみえ　クエスチョンデザイナー／教育学修士）
  
  図書館選書
  「生徒が自ら問いを立てる教室」へ。探究学習の壁を破る実践書。教師が問う従来の構図を疑い、子どもの好奇心を引き出すための「問いの文化」のつくり方と、明日の授業で即役立つアイデアを提示する。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  バーガー,ウォーレン(バーガー,ウォーレン／Berger,Warren)
  ジャーナリスト・著述家。『ファスト・カンパニー』『ハーバード・ビジネス・レビュー』『ワイアード』『ニューヨーク・タイムズ』など多数の媒体に寄稿。ＮＡＳＡやマイクロソフトなどグローバルな組織で「問い」に関する講演・ワークショップを実施している
  
  フォスター,エリス(フォスター,エリス／Foster,Elise)
  リーダーシップ・コーチ。教育界および産業界のリーダーが組織の潜在力を引き出すことを支援することを専門とする。個人・チーム・組織の成長を促すコーチングの実践者として、教育現場とビジネス現場の双方で豊富な経験を持つ
  
  平野 貴美枝(ヒラノ キミエ)
  クエスチョンデザイナー／教育学修士。大阪の様々な私立学校で２５年間ほど英語を教える。教壇に立ちながら「生徒が問いを出さない」課題に長年向き合ううちに、ＱＦＴ（Ｑｕｅｓｔｉｏｎ　Ｆｏｒｍｕｌａｔｉｏｎ　Ｔｅｃｈｎｉｑｕｅ）と出会う。ニューヨークの大学院留学で体感した対話と問いがベースの授業との落差が、活動の原点にある。その後、ＱＦＴを普及するＮＰＯ（ハテナソン共創ラボ）を設立し、ワークショップ・研修を通じて「問いの文化」を日本の教育現場に広める活動を続けてきた。ハテナソンカード開発者。学校で管理職を務めたのち、現在はビジネスの場で、教室の外でも問いの可能性を実践的に探り続けている

• 著者について

  ウォーレン・バーガー (ウォーレン　バーガー)
  （Warren Berger）ジャーナリスト・著述家。「問い」の力を探求するウェブサイト AMoreBeautifulQuestion.com の創設者。主な著書に、『Q思考――シンプルな問いで本質をつかむ思考法』（ダイヤモンド社、2016年）
  
  エリス・フォスター (エリス　フォスター)
  （Elise Foster）リーダーシップ・コーチ。教育界および産業界のリーダーが組織の潜在力を引き出すことを支援することを専門とする。
  
  平野貴美枝 (ヒラノキミエ)
  クエスチョンデザイナー／教育学修士

教室を変える素晴らしい問い―好奇心と問いの文化を育てる教室へ の商品スペック