教師の「指導力」を育てる―実践「子ども理解のカンファレンス」 [単行本]

教師の「指導力」を育てる―実践「子ども理解のカンファレンス」 の 商品概要

• 要旨（「BOOK」データベースより）

  「カンファレンス」の魅力と進め方がよくわかる！

• 目次（「BOOK」データベースより）

  第１章　「この子はなぜこんなことを繰り返すの？」―子ども理解を深める
  第２章　「本音で話しても大丈夫」―子どもと教師がつながるということ
  第３章　「子ども理解のカンファレンス」をやってみる
  第４章　「指導とは何か」を子どもの現実から考える
  第５章　発達援助の専門職としての教師とは
  第６章　「子ども理解のカンファレンス」の魅力

• 出版社からのコメント

  子どもをどう理解するか――著者が実践する「カンファレンス」の意味と実践的進め方を具体的に解説。学校が変わるヒントがそこに！

• 内容紹介

  子どもからも教師からも「学校が息苦しい」という声が聞こえてくる時代、子どもをどう理解し向き合えばいいか。教師に必要な力とは何か。中学教師経験もある著者が現場の教師と共にとりくむ「子ども理解のカンファレンス」が学校を変えること、実践的にどう進めるかのヒントも具体的に解説。学校が変わる道が見えてくる。

• 著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）

  福井 雅英(フクイ マサヒデ)
  １９４８年生まれ。立命館大学法学部卒業。神戸大学大学院修了。博士（学術）。北海道教育大学教授、滋賀県立大学教授などを経て、現在、日本臨床教育学会副会長

教師の「指導力」を育てる―実践「子ども理解のカンファレンス」 の商品スペック